五年级语文下册第八组26威尼斯的小艇学案无答案新人教版.docxVIP

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《威尼斯的小艇》学案

学习目标

1、相识6个生字，会写10个生字。

2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。

3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

4、领悟作者抓住特点描写的表达方法。

学习重难点

1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。

2、领悟抓住事物特点的写作方法。

自主预习

1、说说威尼斯的小艇有什么特点。

2、作者是从哪些方面详细写出船夫的驾驶技术特殊好的？

3、小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方可以看出来？

自主学习

1、在括号里填上合适的词语。?

（??）的老人?（???）的河道?（??）的桥梁?

（?）地走?（??）地穿过?（???）地入睡

2、阅读课文第四自然段填空。?

这段话是围绕来写的。其中这个词语最能表达出船夫驾驶技术特殊好。?

“船夫的驾驶技术特殊好”体现在：行船的速度；来往的船只许多的时候能?????，遇到很挤、很窄的地方能???????。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明，也说明????????????????。?

3、背诵课文4—6自然段。选择其中自己最喜爱的几句话，画下来。?

合作探究

1、展示小艇的模型图：

（1）把小船比方成了独木舟，来说明。

（2）把小船比方成新月，来说明。

（3）把小船比方成水蛇，来说明小。

2、“人坐在这样的小艇里感觉怎样？

3、作者是从哪些方面详细写出船夫的驾驶技术特殊好的？

4.小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方可以看出来？你能填表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？试试吧！然后，联系自己的表格，说说小艇和威尼斯人生活的关系。??

?

什么人

坐

着

小

艇

?

去干什么

说明什么

白天??

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夜晚

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5、作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明白什么？

6、作者抓住哪两个不同的时间？说明白什么？

沟通展示

1、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒适吗？为什么？

2、学生自由沟通感悟。

3、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？

拓展延长

1、徜徉浓情句子河。

小艇的作用可真大呀！除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请发挥想象，补写句子。

商人夹了大包的货物，匆忙地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生；警察；学生；……

2、假如你有机会去威尼斯，你最想做的事是什么？

3、依据课文的描写，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。