第8课 力与运动（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docxVIP

第8课力与运动（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《力与运动》，是四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）第8课的内容。本节课将引导学生了解力的概念、力的作用效果以及力与运动的关系，通过实验和观察，让学生理解力可以改变物体的运动状态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中对力的感知和体验有紧密联系。学生在生活中已经接触过推、拉、提等力的作用，对力有初步的认识。通过本节课的学习，学生将能够将力的概念与物体的运动状态相结合，理解力与运动的关系，为后续学习力学知识打下基础。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与思维：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力，以及运用科学思维解决实际问题的能力。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析，勇于提出疑问，并对自己的行为负责。

3.科学实践与创新：鼓励学生在力与运动的学习中，尝试新的实验方法，提出创新性观点，发展实践创新能力。

4.科学交流与合作：培养学生与他人有效沟通实验过程和结果，学会合作探究，共同解决问题。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的自然科学基础知识，对力有初步的认识，但尚未形成系统的力学概念。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和思维能力正在发展，能够通过简单的实验来探究自然现象。在素质方面，学生对科学实验充满好奇心，愿意探索未知领域，但持久性和专注力有待提高。

在行为习惯上，四年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但可能还存在注意力不集中、耐心不足等问题。这些习惯可能会影响到他们对课程内容的理解和实验操作的准确性。

针对这些学情，教学过程中需要通过有趣的实验和互动讨论来吸引学生的注意力，同时注重培养他们的观察力和思考能力。通过小组合作，可以增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习态度，引导他们形成良好的学习习惯，为深入学习科学知识打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统介绍力与运动的基本概念；讨论法，引导学生分享对力的感知和体验；实验法，通过实际操作让学生直观感受力对物体运动状态的影响。

2.教学手段：首先，利用PPT展示力的作用效果和运动状态的示意图，帮助学生形象理解；其次，运用教学软件模拟力的作用，增强学生的互动体验；最后，利用视频播放相关实验操作，提高学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简单的实验导入，如推一个小车，让学生观察并描述小车的运动变化。通过这个实验现象，引导学生思考：是什么使得小车运动起来的？从而自然引出力的概念，并宣布本节课的主题“力与运动”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示力的定义和作用效果，让学生了解力可以改变物体的形状和运动状态。接着，通过讲解和互动讨论，介绍力与运动的关系，包括静止物体受到力作用后的运动状态改变和运动物体受到力作用后的运动状态改变。期间，穿插一些生活中的实例，帮助学生更好地理解力的作用。最后，通过实验演示，让学生直观感受力对物体运动状态的影响。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，让学生在小组内讨论并解答。练习题包括判断题、选择题和简答题，内容涵盖力的概念、力的作用效果以及力与运动的关系。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的提示。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调力与运动的关系，并指出力在生活中的重要作用。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现力的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合本节课所学内容，回家后观察并记录身边力的作用实例，下节课分享给同学们。同时，提醒学生复习本节课的知识点，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）力的作用效果：介绍不同类型的力（如重力、摩擦力、弹力等）对物体运动状态的影响，以及这些力在生活中的应用实例。

（2）力和运动的数学描述：引入速度、加速度等物理量，解释这些物理量与力的关系，以及它们在运动中的变化规律。

（3）经典力学实验：介绍伽利略的斜面实验、牛顿的三大运动定律等，让学生了解力学发展史上的重要实验和理论。

（4）力学在现代科技中的应用：探讨力学在航空航天、汽车工程、建筑工程等领域的应用，以及力学原理如何推动科技发展。

（5）力的测量工具：介绍测力计、弹簧秤等力的测量工具的原理和使用方法，让学生了解如何量化力的作用。

2.拓展建议：

（1）鼓