粤教版高一信息技术必修一说课稿:1.2.《信息技术及其影响》说课稿.docxVIP

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粤教版高一信息技术必修一说课稿:1.2.《信息技术及其影响》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

粤教版高一信息技术必修一说课稿:1.2.《信息技术及其影响》说课稿

课程基本信息

1.课程名称:粤教版高一信息技术必修一《信息技术及其影响》

2.教学年级和班级:高一信息技术课

3.授课时间:2022年9月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息技术的发展历程及其对社会的影响,学生能够认识到信息技术的价值,提升对信息技术的敏感度和批判性思维能力。同时,引导学生运用计算思维解决问题,培养创新意识和实践能力,为未来适应数字化社会打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点,①

①理解信息技术的基本概念和发展历程,使学生能够清晰地认识到信息技术从简单到复杂、从单一到多元的发展轨迹。

②掌握信息技术对社会、经济、文化等各方面的影响,培养学生对信息技术与人类社会相互关系的认识。

2.教学难点,①

①将抽象的信息技术概念与学生的实际生活经验相结合,帮助学生建立信息技术与日常生活紧密相连的认识。

②引导学生运用计算思维分析信息技术对个人和社会的影响,提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

②培养学生对信息技术的批判性思维,引导学生认识到信息技术发展过程中可能存在的伦理、法律等问题,并思考如何应对。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师系统的讲解,介绍信息技术的基本概念和发展历程,确保学生对基础知识有清晰的认识。

2.讨论法:组织学生围绕信息技术对社会的影响进行讨论,激发学生的思考,培养学生的批判性思维。

3.案例分析法:选取具有代表性的信息技术案例,引导学生分析案例中的信息技术应用,提高学生的实际应用能力。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT等软件展示信息技术发展历程的图片和视频,增强课堂的直观性和生动性。

2.在线资源:引入网络资源,如在线课程、视频讲座等,拓宽学生的学习渠道,提高学习的深度和广度。

3.实践操作:安排学生进行简单的信息技术操作练习,如使用编程软件编写简单程序,增强学生的动手能力和实践技能。

教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.教师通过展示一系列与信息技术相关的图片和视频,如电脑、手机、互联网等,激发学生的兴趣。

2.提出问题:“同学们,你们知道这些图片和视频背后的技术是什么吗?它们在我们的生活中扮演着怎样的角色?”

3.学生自由发言,教师简要总结并引出课题《信息技术及其影响》。

(二)讲授新课(15分钟)

1.信息技术的基本概念和发展历程

-介绍信息技术的基本概念,如信息、数据、网络等。

-通过时间轴展示信息技术的发展历程,让学生了解信息技术从简单到复杂、从单一到多元的演变过程。

2.信息技术对社会的影响

-分析信息技术对经济、政治、文化、教育等方面的影响。

-引导学生思考信息技术对个人和社会的积极与消极影响。

(三)巩固练习(15分钟)

1.小组讨论:将学生分成若干小组,讨论信息技术在各自生活中的应用,如社交媒体、在线教育等。

2.学生代表发言,分享小组讨论成果。

3.教师点评,总结信息技术在不同领域的应用及其影响。

(四)课堂提问(5分钟)

1.教师提问:“同学们,信息技术的发展对我们有哪些启示?”

2.学生自由发言,教师点评并总结。

(五)师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:“在信息技术高速发展的今天,我们应该如何应对其带来的挑战?”

2.学生自由发言,教师点评并总结。

3.教师引导学生思考如何正确使用信息技术,培养良好的信息素养。

(六)课堂小结(5分钟)

1.教师总结本节课的主要内容,强调信息技术对社会的影响。

2.引导学生关注信息技术在未来的发展趋势,激发学生的创新意识。

教学时间分配:

导入环节:5分钟

讲授新课:15分钟

巩固练习:15分钟

课堂提问:5分钟

师生互动环节:5分钟

课堂小结:5分钟

总计:45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《信息技术的发展与未来趋势》:介绍信息技术的发展历程,以及未来可能出现的创新技术和发展方向。

-《信息时代的伦理问题》:探讨信息技术发展过程中涉及的伦理问题,如隐私保护、信息安全、人工智能的道德界限等。

-《信息技术在教育中的应用》:分析信息技术在教育领域的应用现状和未来发展趋势,包括在线教育、虚拟现实教学等。

-《信息技术与社会的互动》:研究信息技术对社会各个层面的影响,包括经济、政治、文化、法律等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以选择上述阅

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