《数学万花筒 “0”的故事》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）[001].docxVIP

《数学万花筒“0”的故事》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数学万花筒“0”的故事》，选自2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）教材。本节课主要介绍数字“0”的概念、含义及其在数学中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了数字1-9的认识和基本运算，而数字“0”作为数学中的基础概念，与学生的已有知识紧密相连。通过本节课的学习，学生将理解“0”的含义，掌握“0”在加减法运算中的规则，为后续的数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养数学抽象思维能力，通过数字“0”的学习，使学生能够理解并运用抽象的数学概念；提升逻辑推理能力，让学生通过“0”的故事，理解“0”在数学运算中的规则和逻辑；增强数学应用意识，通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系；以及培养数据分析观念，使学生学会从数据中提取信息，理解“0”在数据表示中的意义。通过这些目标的实现，旨在培养学生全面发展的数学核心素养，为未来的学习奠定坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解数字“0”的概念和意义。

2.掌握“0”在加减法中的运算规则。

难点：

1.“0”的抽象概念对学生来说较难理解。

2.学生可能混淆“0”作为数字和作为占位符的用法。

解决办法：

1.使用直观教具和实物操作，如空白卡片或空盒子，来形象化“0”的概念，帮助学生建立起直观的联想。

2.通过具体例题和练习，让学生在操作中体会“0”在加减法中的运算规律，如“0加任何数等于那个数，任何数减0等于那个数”。

3.设计互动游戏，如“0的探险之旅”，让学生在游戏中理解“0”的数学意义和运用。

4.在课堂教学中，通过提问和小组讨论，引导学生用自己的语言解释“0”的概念，加深理解。

5.针对占位符的用法，通过比较不同数字的写法，如“10”与“1”，让学生明白“0”在数字中的位置和作用，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合互动讨论、案例研究和游戏化学习等多种教学方法。首先，通过讲授法介绍“0”的概念和意义，确保学生掌握基础知识。随后，设计讨论环节，让学生分享对“0”的理解，促进思维碰撞。案例研究将结合生活中的实例，让学生在实际情境中运用“0”。此外，采用游戏化学习策略，如数字接龙和“0”的冒险游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示“0”的故事，以及互动电子白板进行实时操作和反馈，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和数字“0”的故事文档，要求学生了解“0”的基本概念。

设计预习问题：提出“0在生活中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考“0”的实际意义。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解“0”的基本概念。

思考预习问题：学生思考“0”在生活中的应用，并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，视频和文档资源。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于“0”的趣味故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解“0”的概念，以及“0”在加减法中的运算规则。

组织课堂活动：设计“0的冒险”游戏，让学生在游戏中理解“0”的运算规则。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对“0”的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，游戏化学习，互动讨论。

作用与目的：帮助学生掌握“0”的概念和运算规则，增强实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“0”相关的数学题目，巩固学生对“0”的理解。

提供拓展资源：提供相关数学故事和练习题，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对“0”的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显