人教部编三年级下册语文精品教学课件 第七单元 口语交际：劝告.pptVIP

第七单元口语交际：劝告一、交际方法。1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)劝告别人时，只要达到目的就行，没必要注意太多。()(2)劝告别人时，语气要严厉，否则别人是不会轻易接受的。()××(3)劝告别人时，要多从别人的角度着想。()(4)只要看到别人做得不对，就要去劝告、指责。()(5)劝告别人时，说话要委婉，做到不揭人短，不伤人自尊。()√×√【点拨】根据教材小贴士的内容可知，劝告时要注意说话的语气，不要用指责的口吻；要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。因此(1)(2)(4)题错误，(3)(5)题正确。2.选一选。(填序号)(1)表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。如果让你去劝告他，你认为下列劝告最恰当的一项是()A.表哥，你怎么能玩游戏一玩就是一整天呢？那样等同于浪费生命。B.表哥，你可以每天玩游戏，但是以后考不上大学你可别后悔。C.表哥，请不要玩游戏一玩就是一整天，那样对眼睛的伤害特别大。C【点拨】在劝告他人时，要注意说话的语气，不要用指责的口吻，要多从别人的角度着想，故本题选C。(2)一位同学在乘坐地铁时吃辣条被你看到了。如果你去劝告他，你认为下列劝告最恰当的一项是()A.同学，你怎么能在地铁上吃辣条呢？弄得满车厢都是辣条的味道！B.同学，地铁里的空气不流通，细菌比较多，为了你的健康，我建议你不要在地铁上吃东西。C.同学，我警告你，在地铁上吃东西是非常不文明的，请你马上停止！B【点拨】在劝告他人时，要注意说话的语气，不要用指责的口吻。A、C两项的语气较严厉，不易被他人接受；B项能从这位同学身体健康的角度着想，更利于这位同学接受劝告。二、实践活动。1.下课了，有几位低年级的同学在走廊里追逐打闹。几位高年级的同学看到了，分别这样劝告他们：同学1：你们这样做很不安全，有可能会撞到别人，学校纪律规定不能在走廊里打闹，你们这样太不应该了！同学2：小同学，请不要在走廊里打闹。走廊很窄，如果不小心撞到别人，自己也会很容易摔倒的。你觉得低年级的同学更有可能接受谁的劝告？请说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我觉得低年级的同学更有可能接受同学2的劝告。因为同学2在劝告低年级同学时不但语气平和，而且为对方着想，所以更容易被低年级的同学接受。【点拨】同学1语气很严厉，一味地指责他人，不易被他人接受。同学2语气委婉，而且站在低年级同学的角度，替他们的安全着想，更易被接受。2.淘淘在名胜古迹上写下“淘淘到此一游”，你会怎么劝告他呢？我：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________淘淘：你说得对，谢谢你的提醒，我以后再也不乱写了。示例：淘淘，在名胜古迹上乱写乱画会破坏景观文物，影响他人观赏。如果每个人都在名胜古迹上乱写乱画，那样的景点还有谁愿意去看呢，你说是吗？【点拨】劝告时要注意说话的语气，不要用指责的口吻；要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。