四年级语文下册19地震中的父与子第1课时教案语文S版.docVIP

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19、地震中的父与子

教材分析：

课文讲解并描述的是１９８９年美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子及其同伴的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。

文章结构：（１～４）儿子遇难→（５～２３）抢救儿子→（２４）父子拥抱

学习目标

1．相识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、从前、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。

4．感受父子的亲情，学会爱别人，增加做人的责任感。

教学重难点：

1.概括课文的主要内容。

2.有感情地朗读课文，体会课文最终一句的含义。

课前打算

1．预习课文，自学生字词。

2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，老师可供应《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创建生命奇迹》《7岁女孩挽救母亲的感人故事》等文章给学生。

教学方法：讲授法、自主学习合作探究法等。

教学时间：第12周

教学时数：2课时

教学步骤：

第一课时

教学内容：学习生字，初读课文。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。

2．介绍资料：可以先各小组举荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以老师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说；然后谈谈自己对地震的相识与感受。

3．老师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危

二、初读课文，初步感知

1．自读课文，要求：①借助字典，结合课文中的句子相识生字和新词；②用“～～～”画出自己深受感动的句子；③课文讲了一件什么事？

2．小组内互读课文，沟通学习收获。

3．全班沟通：（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。（2）初步汇报自己深受感动的句子。

三、再读课文，整体感悟

1．默读课文，思索：①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；②读了课文有什么感受；③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。

2．全班探讨：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。