七年级地理下册 8.5 巴西说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理下册8.5巴西说课稿（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册8.5巴西说课稿（新版）商务星球版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级地理下册8.5巴西，主要包括巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市和经济特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册所学的世界地理知识相联系，特别是关于南美洲的地理知识。通过本节课的学习，学生可以进一步了解巴西的地理特征，丰富对南美洲地理的认识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，通过学习巴西的地理位置、地形、气候等，提升学生空间思维和区域认知。

2.增强学生的全球意识，使学生认识到巴西作为世界重要国家的地位，培养跨文化交流和国际视野。

3.强化学生的探究精神和合作能力，通过小组讨论和实践活动，引导学生主动探究巴西的自然环境和经济发展，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴西的地理位置和地形特点：重点在于让学生理解巴西的地理位置、地形分布及其对气候和经济发展的影响。

解决办法：通过地图教学，结合实际案例，引导学生观察和比较，加深对巴西地理特征的理解。

难点：

1.巴西的气候类型及其对农业的影响：理解巴西不同地区的气候类型及其对农业生产的适应性。

解决办法：利用多媒体展示巴西不同气候区的典型景观和农业活动，结合实际数据，帮助学生建立气候与农业关系的概念。

2.巴西的自然资源和经济发展：分析巴西丰富的自然资源如何促进其经济发展。

解决办法：通过案例教学，分析巴西资源开发与经济发展的关系，引导学生思考资源与环境、经济与社会的协调发展问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：地理学科教学资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：巴西地理相关的视频资料、图片库、地图数据。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示南美洲地图，引导学生观察巴西的位置和范围。

-提问：同学们，你们知道巴西吗？它有哪些特别之处？

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来深入了解巴西，探索它的地理奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-地理位置与地形特点

-展示巴西地形图，分析巴西的地形分布及其对气候和河流的影响。

-引导学生观察地形与气候的关系，例如：巴西高原对气候的调节作用。

-气候特点

-介绍巴西的气候类型，展示气候分布图。

-讨论气候对巴西农业和城市分布的影响。

-自然资源与经济发展

-列举巴西的主要自然资源，如矿产、森林等。

-分析资源如何促进巴西的经济发展。

-主要城市

-介绍巴西的主要城市，如圣保罗、里约热内卢等。

-讨论城市的发展与地理环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：巴西的哪些地理特点使其成为世界重要的国家？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，强调巴西的地理位置、地形、气候、自然资源和经济发展。

-学生复述课堂重点，教师检查学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对巴西地理知识的理解。

-收集巴西的图片或视频资料，准备下周的展示交流。

-下周课程预告：我们将继续探索巴西的社会文化。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述巴西的地理位置、地形、气候、自然资源和经济发展情况。

-学生能够识别巴西的主要城市，并了解其地理特征。

-学生能够分析巴西的气候类型及其对农业和城市分布的影响。

2.分析与解决问题的能力

-学生能够运用地理知识分析巴西的地理特征如何影响其经济发展。

-学生能够通过案例学习，理解资源开发与环境保护的平衡问题。

-学生能够运用地图和统计数据，对巴西的地理问题进行初步分析。

3.空间思维和区域认知

-学生能够通过观察地图和地理图像，提高空间思维能力。

-学生能够理解不同地理区域的特点，并能够将所学知识应用于其他地区的分析。

4.全球意识和跨文化理解

-学生能够认识到巴西作为世界重要国家的地位，增强全球意识。

-学生能够理解不同文化背景下的发展模式，提高跨文化理解能力。

5.探究精神和合作能力

-学生在小组讨论和合作学习中，能够积极参与，提出问题，分享观点。

-学生能够通过实地考察模拟活动，提高探究问题的能力。

6.学习兴趣和自主学习能力

-学生对巴西的地理知识表现出浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。