小数乘法和除法的练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版[001].docx

小数乘法和除法的练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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教材分析

《小数乘法和除法的练习》选自2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材。本节课是在学生掌握了小数乘除法计算法则的基础上进行练习课的教学。通过本节课的学习，旨在帮助学生巩固小数乘除法的基本概念和计算方法，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生对小数乘除法的深入理解，发展学生的运算能力；通过实际问题解决，提升学生的应用意识和实践能力；引导学生体验数学与生活的联系，增强学生的数学责任感。

学情分析

五年级学生已经初步掌握了小数乘除法的基本概念和计算方法，但学生的个体差异较大。部分学生能够熟练运用小数乘除法进行计算，但在解决实际问题时，可能会出现计算错误或理解偏差。同时，学生在运算能力、空间观念和逻辑推理等方面也存在着不同程度的差异。

在知识层面，学生对小数乘除法的计算法则有了一定的掌握，但对小数点位置移动引起的小数大小变化的理解还不够深入。在能力层面，学生能够进行基本的计算练习，但在解决复杂问题时，往往缺乏灵活运用所学知识的能力。在素质方面，部分学生存在依赖心理，遇到困难时容易放弃；部分学生缺乏良好的学习习惯，如计算粗心、书写不规范等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要根据学生的个体差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；其次，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高学生的数学素养；最后，要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小数乘法和除法的练习》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示小数乘除法的计算过程和实际应用。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便进行现场计算和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生合作学习和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为小数乘除法的计算法则和实际应用场景。

设计预习问题：围绕小数乘除法的计算，设计问题如“如何判断小数乘法的结果是大于还是小于原数？”和“小数除法的商可能比被除数大还是小？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解小数乘除法的基本概念和计算步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物案例，引出小数乘除法的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数乘除法的计算法则，通过实例说明如何处理小数点位置和进位。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生计算小数乘除法题目，提高计算速度和准确性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，体验小数乘除法的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数乘除法的计算法则。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握小数乘除法的计算技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数乘除法的计算题，要求学生独立完成，并注意小数点位置的正确性。

提供拓展资源：推荐与小数乘除法相关的数学书籍或网站，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学的小数乘除法知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习，加深对小数乘除法的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习方法和不足。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的数学——小数乘除法》

-阅读内容：介绍小数乘除法在日常生活中的应用，如烹饪、购物、工程设计等，让学生了解数学知识在现实生活中的重要性。

《小数乘除法的趣味问题》

-阅读内容：收集一些有趣的小数乘除法问题，如智力题、谜题等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

《小数乘除法的应用案例》

-阅读内容：列举一些实际应用案例，如金融计算、工程设计、科学实验等，让学生了解小数乘除法在不同领域的应用。

《小数乘除法的拓展练习》

-阅读内容：提供一些