二年级语文下册 第四单元 课文3 10 沙滩上的童话说课稿（pdf） 新人教版.docx

二年级语文下册第四单元课文310沙滩上的童话说课稿（pdf）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第四单元课文310沙滩上的童话说课稿

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语文素养，通过阅读《沙滩上的童话》，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力，创作自己的童话故事。

3.增强学生的语言表达能力，通过讨论和分享，锻炼学生的口语交际能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生感受童话世界的奇妙，提升审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文内容：重点在于帮助学生理解《沙滩上的童话》的故事情节和人物关系，以及童话中蕴含的道德观念。

-情感体验：引导学生体验课文中的情感，如快乐、悲伤、勇气等，培养同理心。

2.难点：

-词汇理解：课文中有一些生僻词或成语，学生可能难以理解。

-想象力培养：如何激发学生的想象力，使其能够创作出自己的童话故事。

解决办法及突破策略：

-针对词汇理解，通过注释、图片和上下文提示，帮助学生理解生僻词和成语。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考课文内容，激发他们的想象力。可以组织学生进行角色扮演，将童话故事中的角色带入现实，让学生体验不同的情感。

-结合生活实际，让学生分享自己听过的童话故事，激发他们的创作灵感。同时，提供一些创作指导，如故事结构、人物塑造等，帮助学生创作自己的童话故事。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验故事情节，加深对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体展示沙滩场景和童话插图，激发学生的视觉兴趣，辅助理解课文。

4.通过游戏化的教学活动，如“词语接龙”和“童话故事创作大赛”，提高学生的参与度和语言运用能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于沙滩的动画或图片，让学生直观感受沙滩的美景。

2.提出问题：引导学生思考沙滩上会发生哪些有趣的事情，激发学生的好奇心。

3.引出课题：通过学生的回答，引出本节课的课题《沙滩上的童话》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍童话故事的特点和作用，让学生初步了解童话。

2.逐段解读：逐段讲解《沙滩上的童话》，引导学生理解故事情节和人物关系。

3.道德教育：结合故事中的道德观念，引导学生思考如何做一个有爱心、有责任感的人。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：教师说出与课文相关的词语，学生依次接龙，巩固词汇。

2.故事复述：学生分组，每组选取一个段落进行复述，培养语言表达能力。

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生分享自己听过的童话故事，激发学生的想象力。

2.学生讨论：分组讨论童话故事中的道德观念，培养学生的合作能力和思辨能力。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调童话故事的教育意义。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师给予点评。

（七）布置作业（5分钟）

1.学生创作：鼓励学生根据所学知识，创作自己的童话故事。

2.课后阅读：推荐一本童话故事书籍，引导学生课后阅读。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放沙滩动画（2分钟）

-提出问题：沙滩上会发生什么有趣的事情？（1分钟）

-引出课题：《沙滩上的童话》（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解童话特点（2分钟）

-逐段解读课文（8分钟）

-道德教育（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-词语接龙（5分钟）

-故事复述（5分钟）

4.课堂提问（10分钟）

-教师提问（5分钟）

-学生提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问（2分钟）

-学生讨论（3分钟）

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结（2分钟）

-学生反馈（3分钟）

7.布置作业（5分钟）

-学生创作（2分钟）

-课后阅读（3分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《沙滩上的童话》，学生能够更好地理解童话故事的结构和内容，提高阅读理解能力。他们能够识别故事中的主题、人物和情节，并从中提取关键信息。

2.词汇积累：学生在学习过