人教版（三起）（2001）三年级上册《第5课 用计算机娱乐》说课稿.docx

人教版（三起）（2001）三年级上册《第5课用计算机娱乐》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（三起）（2001）三年级上册《第5课用计算机娱乐》说课稿

设计思路

本课设计紧密结合三年级上册《第5课用计算机娱乐》的内容，通过引入实际生活中的电脑游戏，激发学生学习兴趣。课程以游戏体验为主线，引导学生了解电脑游戏的基本操作和规则，培养学生的操作能力和团队协作精神。同时，注重培养学生正确使用电脑的态度，培养他们健康、文明的网络素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到计算机作为信息工具的重要性；提升学生的计算思维，通过游戏操作培养逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在游戏中探索和创造；同时，引导学生树立正确的网络道德观念，培养良好的信息素养。

重点难点及解决办法

重点：1.电脑游戏的基本操作和规则；2.利用计算机进行娱乐活动的能力。

难点：1.学生对电脑游戏操作的不熟悉；2.在游戏中培养逻辑思维和团队协作能力。

解决办法：1.采用实物演示和分步骤讲解，帮助学生掌握电脑游戏的基本操作；2.设计简单易学的游戏，让学生在操作中逐渐熟悉电脑；3.通过小组合作游戏，让学生在实践中培养逻辑思维和团队协作能力；4.结合生活实例，引导学生正确认识电脑游戏，培养良好的信息素养。

教学方法与手段

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解电脑游戏的历史和发展，激发学生兴趣。

2.实验法：引导学生亲自操作电脑，体验游戏过程，培养实践能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享游戏心得，提高交流与合作能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示游戏画面，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习操作技巧。

3.网络资源：引入网络游戏教程，拓宽学习渠道，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时都喜欢玩什么游戏？”来引导学生分享他们的游戏经验，从而引出电脑游戏的话题。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如电脑的基本组成部分，提醒学生这些基础知识在今天的课程中将发挥重要作用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍电脑游戏的基本概念、发展历程以及常见的游戏类型，通过生动的图片和视频展示，让学生对电脑游戏有一个全面的了解。

-举例说明：以几个流行的电脑游戏为例，讲解游戏的基本操作和规则，如《植物大战僵尸》、《我的世界》等，帮助学生理解。

-互动探究：设计简单的问题，如“为什么电脑游戏如此受欢迎？”引导学生思考，并鼓励他们分享自己的观点。

3.学生活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个喜欢的电脑游戏，共同讨论并总结该游戏的特点和玩法。

-动手实践：每组学生轮流使用电脑，尝试操作他们选择的游戏，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试设计一个简单的电脑游戏，可以是文字游戏、图形游戏等，鼓励创新和合作。

-教师指导：教师提供必要的帮助和反馈，确保学生能够完成游戏设计，并在过程中学习到更多关于编程和设计的知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结要点：回顾本节课的主要知识点，包括电脑游戏的基本概念、操作规则以及设计理念。

-反思与评价：引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励学生提出自己的疑问和想法。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置相关书籍或网络资源的阅读任务，让学生进一步了解电脑游戏的发展历史。

-实践作业：让学生选择一个自己感兴趣的电脑游戏，完成一份详细的报告，包括游戏背景、玩法、评价等。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：课后教师应反思教学效果，分析学生在课堂上的表现，总结教学经验，为今后的教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑游戏历史资料：介绍电脑游戏的发展历程，从早期的简单游戏到现代复杂多变的游戏类型，以及各个时期的重要游戏作品。

-电脑游戏设计原理：探讨游戏设计的基本原则，如游戏平衡、用户界面设计、故事情节构建等。

-电脑游戏产业现状：分析当前电脑游戏产业的发展趋势，包括市场分布、用户群体、盈利模式等。

-电脑游戏中的艺术元素：介绍游戏中的视觉艺术、音乐、角色设计等艺术表现手法。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《电脑游戏发展史》、《游戏设计艺术》等书籍，帮助学生了解电脑游戏的历史和文化背景。

-观看视频：推荐一些关于电脑游戏制作的纪录片或教学视频，让学生直观了解游戏制作的过程。

-游戏体验：鼓励学生在家长或教师的指导下，体验不同类型的电脑游戏，培养审美能力和