Module 8 Unit 1说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module8Unit1说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课为外研版英语八年级下册Module8Unit1，旨在帮助学生掌握一般过去时态的用法，提高学生的英语表达能力。通过学习本课，学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，并能在实际交流中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高对语言结构和语用功能的认识。

2.增强学生的文化意识，理解英语国家的历史文化背景。

3.提升学生的思维品质，通过语言学习培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的学习能力，学会自主学习，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了现在进行时和一般将来时，具备了一定的时态运用能力。他们已经具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习兴趣较高，但学习能力和风格各异。部分学生善于通过听觉和视觉学习，对听力材料和图片记忆深刻；而另一部分学生则更擅长通过阅读和写作来提高语言技能。此外，学生的英语基础和听力水平参差不齐，部分学生在发音和语调上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时态时，学生可能会遇到以下困难：

-理解过去时态的构成和用法；

-正确运用过去时态描述过去发生的事情；

-区分一般过去时态与其他时态；

-在实际交流中，正确运用过去时态进行表达。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的基本规则和用法，帮助学生建立对时态的理解。

2.讨论法：组织学生围绕过去发生的事件进行讨论，提高他们的语言运用能力。

3.情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟对话中练习使用一般过去时态。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示时态变化规律，增强视觉效果。

2.听力材料：播放相关听力材料，提高学生的听力和口语能力。

3.在线互动：利用网络平台进行在线练习，实现课堂延伸和个性化学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于过去事件的英语视频，引导学生关注视频中的时间标志（如：yesterday,lastweek等）。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whathappenedinthevideo?Whendidithappen?”

3.学生回答后，教师总结：“Today,wewilllearnaboutthepasttensetodescribepastevents.”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师介绍一般过去时态的构成：主语+动词过去式/过去分词+其他。

2.通过例句讲解动词变化规则，如规则动词和不规则动词的过去式。

3.展示一般过去时态的例句，强调其用于描述过去发生的事情。

4.学生跟读例句，模仿教师发音和语调。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些过去发生的事件，让学生用一般过去时态进行描述。

2.学生分组练习，互相纠正错误。

3.教师选取部分小组进行展示，点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthepasttenseusedfor?”

2.学生回答后，教师总结：“Thepasttenseisusedtodescribepastevents.”

3.教师提问：“Howdoweformthepasttenseofregularverbsandirregularverbs?”

4.学生回答后，教师总结并强调动词变化规则。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提出一个过去发生的事件，让学生用一般过去时态进行描述。

2.学生轮流回答，教师及时给予反馈和纠正。

3.教师创设一个情景，让学生用一般过去时态进行对话。

4.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（六）解决问题（5分钟）

1.教师出示一个含有一般过去时态的句子，让学生找出其中的错误。

2.学生回答后，教师总结并讲解正确答案。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将一般过去时态运用到实际生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并强调：一般过去时态在英语学习和实际交流中的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟