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摘要：在新《课标》广泛推行的背景下，初中英语教师需要在教育教学过程中对教学内容不断丰富，确保学生对初中英语教学内容产生更大兴趣，在对各类知识进行融会贯通、学以致用的前提下，使学生的英语核心素养得到切实培养。在此背景下，教师要有效融入中华优秀传统文化的相关内容，使初中英语教学焕发新的生机，让学生对英语学习有更大兴趣。在整合和深入理解优秀传统文化的前提下，为学生人文素养和英语核心素养的培养提供必要支持。基于此，本文重点探究中华优秀传统文化在初中英语教学中的有效融入策略。

关键词：中华优秀传统文化初中英语融入策略DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.028

在初中英语教学环节，教师要高度关注中华优秀传统文化的有效融入，在确保两者有机结合、充分实现优势互补的前提下，促进学生对英语学习产生更大兴趣。同时对中华优秀传统文化进行深入理解和内化深化、有效迁移，从而为学生的全面发展提供必要支持，这对于我国优秀传统文化的有效传承和创新发展也有着关键作用。因此，英语教师要在教学理念、教育策略方面充分创新，确立学生主体地位，让学生在英语学习之中对中华优秀传统文化产生深入理解和认知，以此通过潜移默化的影响，使学生的英语综合能力得到有效增强。

一、初中英语教学中融入中华优秀传统文化的作用

在初中英语教学环节有效融入中华优秀传统文化的相关内容，有着十分重要的作用和应用价值。

首先确保学生对相关英语知识有更充分的理解和认知兴趣，在挖掘相关传统文化资源，且整合和优化利用的前提下，使学生的英语学习质量、学习效率得以切实提升，同时通过兴趣和热情的激发，确保学生在整体操作环节对各类知识进行深刻理解和有效认知，以此充分体现出英语教学的根本价值，为学生英语学习兴趣的激发和探究热情的调动提供支持，在趣味导向下让学生取得事半功倍的学习效果。

其次，有效促进初中英语教学创新发展，切实强化英语教学的针对性和可行性。使学生在教师的引导之下，通过中华优秀传统的有效融入，对各类知识进行更深刻的理解和有效认知，从而确保学生充分融入英语教学过程中来，在教学一体化顺利推进的基础上，使学生的英语文化理解能力和核心素养得到切实培养。同时也促进学生全过程、全方位地感知英语知识，在教与学有效互动、充分实现感知和灵活应用的前提下，促进初中英语教学实现改革创新和优化发展，在教学内容不断丰富和拓展延伸的前提下，使英语教学本身焕发出全新的生机，在激发学生探究热情的前提下，使学生整体学习取得更良好成效，促进教学改革呈现创新发展。

最后，有效传承中华优秀传统文化，强化学生文化自信。在中华优秀传统文化和英语教学有机结合的基础上，学生可以在更大程度上感知传统文化的核心内涵，对其无穷魅力进行充分理解，然后在掌握相关传统文化知识，并且明确英语综合应用能力的前提下，使学生可以进行有效的学习认知和实践内化，让学生对中华优秀传统文化进行深入理解，强化学生的跨文化跨语言交际能力，使学生在具备探究热情、强化文化导向的前提下，取得更良好的学习成效。这对于初中英语教学的良性发展和综合效能的提升也有着关键作用，促进传统文化的改革创新和科学化发展，进而呈现出英语教学的根本价值。

二、初中英语教学中有效融入中华优秀传统文化的策略

在中华优秀传统文化的融入环节，初中英语教师需要在教学理念、教育策略方面不断改进和充分优化，确立学生主体地位，让学生对英语教学产生更大兴趣，然后在各类知识的整合和融会贯通中，对于相关知识内容进行深入分析和有效整合利用，以此充分体现出应有的英语教学效果，为学生综合学习质量的提升提供必要条件。同时也在中华优秀传统文化的渗透之中，促进学生形成良好的人文素养和英语知识理解能力，充分呈现出应有的融会贯通效果。具体来说，教师可从以下几个方面有效落实相关融合策略。

1.强化学生主观能动性，切实收集整理传统文化内容

在初中英语教学环节，教师需要在教学理念方面切实改革和创新，要确立学生主体地位，引导学生对教材知识进行深入挖掘和整合利用。同时也利用国家智慧教育平台以及互联网数据库等，着重针对与课文内容相关联的文献资料或者数据信息进行整合和有效利用，且挖掘课内和课外的传统文化资源，在确保学生有意识、有目的地了解传统文化内涵，并且实现挖掘内化和知识迁移的前提下，使学生对各类知识进行深刻理解。然后在教师的引导之下使其充分认识英语教材中所涉及的各类传统文化知识，在进一步整合和挖掘利用多元化的中华优秀传统文化资源的基础上，使英语教学和传统文化实现有机结合，融会贯通，以此在更大程度上体现出中华优秀传统文化应有的价值，为英语教学取得高质高效发展提供必要条件。

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