9.1科学立法 （说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）.docx

9.1科学立法（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“9.1科学立法”为主题，旨在引导学生深入了解我国社会主义法律体系的构成和特点，提高学生对科学立法的认识。通过结合教材内容，引导学生分析科学立法的意义和作用，培养学生的法治观念和公民素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护社会秩序和公民权益中的重要作用。

2.提升学生的思辨能力，通过分析案例，引导学生理解科学立法的内涵和原则。

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到自己作为公民参与立法和监督的重要性。

4.培养学生的公民素养，使其学会运用法律武器维护自身合法权益。

三、学情分析

本节课面向高中一年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，思想活跃，对新鲜事物充满好奇心，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生已经具备一定的法律常识和社会责任感，对法律体系有一定的了解，但对科学立法的概念和意义认识不足。在能力方面，学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，但在深入思考和批判性思维方面还有待提高。在素质方面，学生的道德素质和公民素养正在形成中，但法律意识相对薄弱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治课程存在偏见，认为其与实际生活距离较远，学习积极性不高。此外，由于信息时代的影响，学生在日常生活中接触到大量碎片化、娱乐化的信息，可能导致他们对严肃的法律知识缺乏兴趣。因此，在教学中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，结合实际案例，引导学生深入理解科学立法的重要性。

针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，以提高学生的参与度和积极性，同时注重培养学生的法治思维和公民素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版必修3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学立法的案例、立法过程动画等。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点、互动环节的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《科学立法》的相关章节，重点关注立法的程序和原则。”

设计预习问题：围绕“科学立法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是科学立法？它有哪些特点？科学立法对社会有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学立法的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学立法的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与立法相关的纪录片片段，引出“科学立法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学立法的程序、原则和重要性，结合我国立法实例，如“民法典”的制定过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨科学立法的具体应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学立法的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握科学立法的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学立法的程序和原则，掌握其重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与科学立法相关的案例分析作业，如“分析我国某项立法的合理性”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“中国人大网”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科学立法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

（1）学生能够理解并掌握科学立法的概念、原则和程序，如“科学立法应当