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5.1《楼道清洁》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1《楼道清洁》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.1《楼道清洁》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用，主要涉及楼道清洁的基本原则、方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对清洁工作的认识有关，结合二年级学生已有的生活经验和动手能力，引导学生了解楼道清洁的重要性，掌握清洁楼道的正确方法。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对清洁有一定的认识，能够进行简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等。他们可能已经了解一些基本的卫生常识，如保持环境整洁的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对实践活动充满好奇心，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的动手能力较强，能够跟随老师的指导进行楼道清洁活动。在学习风格上，他们倾向于通过直观演示和实践操作来学习，因此需要教师提供丰富的视觉和动手操作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对楼道清洁的重要性认识不足，导致参与度不高。此外，学生在实际操作中可能遇到清洁工具使用不当、清洁效果不佳等问题。此外，二年级学生注意力集中时间有限，可能在学习过程中容易分心。针对这些困难，教师需要通过游戏化教学、激励机制等方式提高学生的参与度和专注力，并通过示范和指导帮助学生克服操作难题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解楼道清洁的基本原则和步骤，引导学生思考清洁的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演清洁工，模拟楼道清洁过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用图片和视频展示楼道清洁前后对比，直观展示清洁效果，激发学生的学习兴趣。

4.结合游戏化教学，如“清洁接力赛”，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都在哪里看到清洁工作？你们知道清洁工作的重要性吗？”引导学生思考清洁的意义。

-展示一些学校楼道清洁前后对比的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《楼道清洁》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解楼道清洁的基本原则，如清洁的顺序、工具的使用方法等。

-通过案例分析，让学生了解楼道清洁的具体操作步骤。

-分组讨论：教师提出问题，如“为什么楼道要保持清洁？”引导学生思考并分享自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演清洁工，模拟楼道清洁过程，加深对清洁步骤的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行楼道清洁实践，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

-学生分享自己的实践心得，总结楼道清洁的要点。

-教师点评，指出学生在实践中的优点和不足，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调楼道清洁的重要性。

-学生分享自己的学习收获，总结楼道清洁的方法和技巧。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，协助家长完成一次家庭楼道清洁，并记录自己的心得体会。

-学生提出疑问，教师解答，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住楼道清洁的基本原则和重要性。

-学生能够描述楼道清洁的步骤和方法，如扫地、擦地、清理垃圾等。

-学生能够识别和正确使用清洁工具，如扫帚、拖把、清洁剂等。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，掌握了楼道清洁的技能，能够独立完成清洁任务。

-学生在角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过观察和模仿，学会了正确的清洁技巧和卫生习惯。

3.态度转变：

-学生对楼道清洁的重要性有了更深刻的认识，增强了卫生意识。

-学生养成了良好的个人卫生习惯，能够自觉保持个人及环境的整洁。

-学生对实践活动产生了兴趣，愿意参与并享受清洁带来的成就感。

4.情感体验：

-学生在清洁过程中体验到劳动的快乐，增强了自我价值感。

-学生通过实践感受到团队合作的力量，培养了集体荣誉感。

-学生在完成清洁任务后，体验到成就感和自豪感。

5.价值观培养：

-学生通过学习楼道清洁，认识到每个人都应该为保持公共环境整洁负责。

-学生学会了尊重他人劳动，对清洁工人的工作有了新的认识和尊重。

-学生在参与清洁活动中，培养了责任感和公共服务意识。

6.综合应用：

-学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中，如在家中协助家长进行家务清洁。

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