Unit 4 My home Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartC。主要内容包括：通过听、说、读、写等活动，让学生学会询问和回答关于家庭成员的英语表达，如：Who’sthis?It’smy/your/aunt/brother/sister/uncle/grandfather/grandmother.并能够用英语描述家庭成员的外貌特征，如：He/Shehasshort/longblack/whitehair.He/Shehasabig/smallnose.He/Shehasaround/longface.通过本节课的学习，学生能够提高口语表达能力，拓展词汇量，并能够运用所学知识进行简单的交际。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高听说能力，增强语言运用能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，培养学生的跨文化交际意识；3）思维品质：通过分析家庭成员的特征，培养学生的观察力和思维逻辑；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语有一定的学习基础，能够进行简单的日常交流。在前期学习中，学生已经接触并掌握了家庭成员的英文表达，如：mymother,myfather,mybrother,mysister等。此外，学生已具备一定的听力理解能力和基本的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。学生具备一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。学习风格方面，部分学生倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生则更偏好阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员的称呼和关系在英语中的表达可能较为复杂，学生需要理解和记忆；二是外貌特征的描述需要学生具备一定的观察力和词汇量；三是口语表达时，学生可能会遇到语法和发音上的问题。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践机会，帮助学生克服挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合任务型教学，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话；设置小组讨论，让学生描述家庭成员的外貌特征，并尝试用英语表达；进行单词接龙游戏，巩固家庭成员的词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观理解；使用实物教具，如家庭成员的图片卡片，进行互动游戏，提高学生的参与度和记忆效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Canyoutellmewhotheyare?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员的英文表达，如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

-导入新课：教师提出本节课的学习目标：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourfamilymembersandtheirappearanceinEnglish.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、外貌特征的描述词汇和句型结构。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何用英语描述家庭成员，如：“Mymotherhaslongblackhairandaroundface.Sheisateacher.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述自己家庭成员的外貌特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一位家庭成员进行描述，其他组员猜测是谁。通过游戏形式，学生练习运用所学知识。

-教师指导：教师在学生进行练习时，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、外貌特征的描述词汇和句型结构。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，包括他们的称呼、外貌特征和职业。

-鼓励