一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第2课《爱清洁 讲卫生》说课稿 苏教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》说课稿苏教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《爱清洁讲卫生》，属于苏教版一年级道德与法治下册第一单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解清洁卫生的重要性，培养学生的良好卫生习惯。与学生在生活中已形成的对个人卫生的认识和生活经验相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

培养学生健康生活的意识，形成爱清洁、讲卫生的良好习惯，增强自我管理能力。通过本课学习，让学生认识到清洁卫生对身体健康的重要性，培养他们爱护环境、关爱他人的社会责任感，促进学生在道德与法治方面的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的自我照顾能力，如洗手、整理个人物品等。他们对个人卫生有一定的认识，但可能缺乏对清洁卫生与身体健康之间关系的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活密切相关的内容尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过直观的演示和活动体验来学习。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于故事性和趣味性强的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对清洁卫生的重要性认识不足，难以养成持续的卫生习惯。此外，一年级学生的注意力和自控力相对较弱，可能在学习过程中容易分心，需要教师给予适当的引导和激励。在教学活动中，如何将抽象的卫生知识转化为具体的实践操作，以及如何引导学生将良好习惯应用到日常生活中，是教学中可能遇到的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示清洁卫生前后对比的图片，以及讲解卫生习惯的简笔画。

3.实验器材：准备洗手液、毛巾等模拟清洁用品，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并在教室一角布置实验操作台，便于学生进行清洁卫生实践操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是清洁卫生吗？为什么清洁卫生对我们很重要？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的个人卫生知识，如洗手、剪指甲等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《爱清洁讲卫生》这一课的主要知识点，包括清洁卫生的重要性、如何养成良好的卫生习惯等。

2.举例说明：教师通过展示清洁卫生前后对比的图片，让学生直观地感受到清洁卫生对身体健康和生活环境的影响。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中养成的卫生习惯，以及如何帮助家人和朋友养成良好的卫生习惯。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每个小组负责模拟一个场景，如家庭、学校、公共场所等，让学生在模拟场景中展示如何保持清洁卫生。

2.教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调清洁卫生的重要性，以及如何养成良好的卫生习惯。

2.学生分享自己的收获，谈谈自己在今后的生活中如何践行清洁卫生。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后向家人宣传清洁卫生的重要性，并尝试帮助家人养成良好的卫生习惯。

2.教师提醒学生注意观察生活中的清洁卫生现象，并在下节课分享自己的观察和感受。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

4.结合生活实际，让学生在实践中学习和应用知识。

5.及时总结教学效果，不断调整和优化教学策略。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《小猪佩奇爱清洁》：通过儿童绘本的形式，讲述小猪佩奇及其家人在日常生活中保持清洁卫生的故事，让学生在阅读中学习到良好的卫生习惯。

2.《细菌小怪物》：一本关于细菌知识的科普书籍，通过生动有趣的故事，向学生介绍细菌的种类、传播途径以及如何预防细菌感染，增强学生的卫生意识。

3.《卫生知识问答》：收集日常生活中常见的卫生问题，以问答的形式呈现，帮助学生了解和掌握基本的卫生知识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家长指导：家长可以指导学生阅读拓展阅读材料，引导学生关注日常生活中的卫生现象，培养学生的观察能力。

2.亲子互动：家长与学生一起进行卫生知