Unit 1 How can I get there？ 第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit1HowcanIgetthere？第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教材分析

Unit1HowcanIgetthere？第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本课时以“如何到达某地”为主题，通过对话、歌曲和游戏等多种形式，引导学生学习和运用方位词及表达方向的句型。内容贴近生活，符合学生认知水平，有助于提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的交通方式及表达习惯。

3.促进学生的思维品质发展，通过方位词的学习，培养学生的空间感知和逻辑思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的英语学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：1.方位词的正确使用和句子结构。难点：1.在复杂情境中灵活运用方位词和句型。解决办法：1.通过实物教具和地图模拟，帮助学生直观理解方位词。2.设计情境对话，让学生在互动中练习句型。3.提供分层练习，从基础到提高，逐步突破难点。4.鼓励学生自主探究，通过小组合作解决问题，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版英语六年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的方位地图、交通标志图片、相关视频和歌曲，以丰富教学手段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置地图墙，提供白板和标记笔，以便于教学活动和小组合作。

五、教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张城市的地图，引导学生观察地图上的主要地点和方位。

2.提出问题：询问学生如果他们要去地图上的某个地点，他们会如何描述方向和路径。

3.引导学生思考：提出“如何用英语表达方向和路径？”的问题，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍方位词：讲解基本的方位词（如：north,south,east,west,up,down,left,right）。

2.展示例句：通过PPT展示例句，如“Igotoschoolnorthofmyhouse.”，让学生跟读并理解。

3.练习句型：引导学生根据地图上的地点，用所学方位词和句型进行表达。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个地点，用英语描述如何到达该地点。

2.展示交流：每组派代表上台展示，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的表现，给予正面反馈和必要指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“Whereisthelibrary?”、“HowcanIgettothepark?”等。

2.学生回答：鼓励学生用所学知识回答问题，教师及时纠正错误并给予鼓励。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.游戏环节：进行“方向寻宝”游戏，学生根据教师给出的方位描述找到藏有宝藏的地点。

2.角色扮演：教师分配角色，如警察、司机、游客等，让学生在角色扮演中运用方位词和句型。

3.教师示范：教师示范正确的表达方式，学生跟随模仿。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾：引导学生回顾本节课学习的方位词和句型。

2.总结：强调方位词和句型在日常生活中的实用性。

3.布置作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

教学创新：

-利用多媒体资源，如视频、动画，直观展示方位词的应用。

-设计互动性强的小组活动，提高学生的参与度和合作能力。

-通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学双边互动：

-教师通过提问、反馈和评价，引导学生积极参与课堂活动。

-学生通过回答问题、小组讨论和角色扮演，主动学习和运用知识。

六、知识点梳理

Unit1HowcanIgetthere？第三课时

一、方位词

1.基本方位词：north,south,east,west,up,down,left,right

2.方向描述词：near,far,straight,turn,go,walk

二、句型结构

1.描述方向：主语+go+方位词+of+地点

例如：Igotoschoolnorthofmyhouse.

2.提问方向：Whereis...?+地点

例如：Whereisthelibrary?

3.命令方向：Go+方向词+