2024年秋四年级英语上册Unit1Myclassroom教案5人教PEP版.docVIP

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UnitOneMyclassroom

第一课时

教学内容：ALetslearnLetsdoCLetssing

教学目标：

1．能听懂、会说：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,

3．能听懂并能依据指令做事情。

教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,

light。

教学难点：

1．window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应刚好订正。

2．在回答Whatsintheclassroom?时，留意单词复数的读音。

教具打算：

1．教材相配套的教学课件［Unit1Letslearn/A］

2．教材相配套的教学录音带

3．老师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．老师播放第一册Recycle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。

2．老师出示与chant内容相符的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?

5．在学生回答出问题后，老师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1．老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?

2．学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告知学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Letslearn/A］

5．让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆实力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。老师可针对学生回答的不同程度进行指导，激励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

Whatsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，老师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.老师可以干脆把many一词告知学生。

6．老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。老师可以告知学生一些记忆单词的方法。如视察单词的第一个字母和最终一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8．学生跟读并仿照Letslearn部分的内容。（运用教材相配套的教学录音带）

9．老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11．老师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。

12．老师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14．让学生做pairwork:依据教室中的实际状况，自编对话

15．学生展示练习状况，老师留意学生对名词复数的运用，刚好给与指导。订正学生错误时留意方式方法，不要打击学生学习的主动性。对于说得很好的学生应刚好