2024年春三年级英语下册Module3Unit1Ilikefootball教案设计外研版三起.docxVIP

Module3

教学目标

语

言

知

识

目

标

功能

谈论体育项目，以及喜爱和不喜爱的项目

语法

全体学生能初步运用：Ilike…

部分学生能初步运用:Idon’tlike…

词汇

全体学生能理解：like,football,them,basketball,tabletennis,morningexercises,ride,bike,swim,skip

全体学生能初步运用：like,football,basketball,

部分学生能初步运用:them,tabletennis,morningexercises,ride,bike,swim,skip

语音

感知包含实义动词的陈述句的语音语调

语言技能目标

听

全体学生能听懂：Ilike…Idon’tlike…

说

全体学生能说：Ilike…

读

全体学生能整体感知：like,football,basketball,

写

全体学生能视觉感知：like,football,basketball,

运用

全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好

学习策论

主动与他人合作，共同完成全班调查

文化意识

知道主要地体育项目名称

情感看法

敢于开口说英语，在表达中不怕出错误

任务

调查全班同学喜爱的体育项目组建不同的体育爱好小组

教学内容分析

本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜爱和不喜爱的事物。

第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参与体育活动，Panpan以为自己喜爱的是球，尝试了以后发觉自己并不喜爱。他又尝试了篮球和乒乓球，发觉自己都不喜爱。最终Panpan做起了早操，发觉自己真正喜爱的体育运动是做早操。

其次单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲解并描述自己喜爱和不喜爱的体育项目。我们可以在课后调查一下学生喜爱和不喜爱的体育项目分别是什么。

本模块学习的重点是“Ilike…Idon’tlike…”结构。这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，老师不能要求学生第一次学习这种结构就完全驾驭，而应当有一个过程性的设计。本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。也就是说，

实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。因此，要合理设计每一模块的学习要求。

体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。老师可以运用颜色和动物等学生已经驾驭的名词进行训练，例如:Ilikered.Idon’tlikeblue.

Unit1Ilikefootball.

教学过程：

热身导入

师生之间相互问好。

老师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。

唱完歌曲后，老师说：“我们今日再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。”

呈现SBUnit1活动1的动画。请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。

播放SBUnit1活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。先慢说几遍，直至学生能流畅地说出韵局，再过渡到正常速度。

学习like时，老师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。

任务呈现

老师告知学生：“近期，我们要组建爱好小组。我们首先要了解大家喜爱哪些体育运动，然后再依据大家的喜好组建不同的体育爱好小组。为了更好的了解大家的喜好，我们要先学习本模块的内容，学习之后，我们就会表达自己喜爱和不喜爱哪些体育项目了。”

课文学习

1、播放SBUnit1活动2的动画，请学生看图，老师向学生说明课文语境。这篇课文向学生说明两个道理：第一，喜爱还是不喜爱某一项运动，要尝试后才知道；其次‘不能在参与一项体育运动时遇到一些挫折，就放弃这一体育运动。老师依据学生的状况，选择一个道理讲给学生听。

2、再次播放动画，请学生完整地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。

3、学习football,basketball时，可以把这两个词分解为foot+ball,basket+ball；学习ouch时，激励学生仿照语音；学习morningexercises时，要引导学生留意节奏，不要拖音。

4、清学生在小组内表演课文内容，然后再请几名学生到教室前面表演展示。老师事先打算好熊猫的头饰。

5、带领学生开展仿照体育运动动作、揣测运动项目名称的活动。请几名学生到教室前面，选择表现体育运动项目的单词卡片，（留意不要让其他学生看到卡片的内容），然后仿照这一项目的典型动作，如：仿照打篮球的姿态，请大家揣测是什么体育项目。然后分组开展这一活动。

6、课文中的这些体育项目名称不是本模块的重点。单词学生能跟读即可。

四、