信息技术 让幻灯片动起来说课稿 海南省屯昌县屯昌中学 李芸芸.docx

信息技术让幻灯片动起来说课稿海南省屯昌县屯昌中学李芸芸

授课内容

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授课时间

教材分析

《信息技术让幻灯片动起来》是高中信息技术课程中关于PowerPoint应用的一部分，旨在让学生掌握通过动画效果使幻灯片更加生动有趣的方法。本节课内容与课本紧密相连，通过实际操作，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升对多媒体技术的理解和应用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用动画效果制作动态幻灯片，提高信息处理和问题解决的能力，同时增强创新意识和审美能力，为将来的学习和工作中运用信息技术奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.动画效果的设置与应用：学生需要掌握如何在PowerPoint中添加、编辑和调整动画效果。

2.动画路径与计时控制：重点在于让学生理解动画路径和计时控制对幻灯片动态效果的影响。

难点：

1.动画效果与幻灯片内容的协调性：学生需在保证动画效果的同时，确保幻灯片内容的清晰和易读性。

2.复杂动画效果的实现：对于一些较为复杂的动画效果，学生可能难以独立完成。

解决办法与突破策略：

1.通过示范操作和步骤分解，让学生逐步掌握动画效果的添加和编辑。

2.引导学生分析案例，学习如何使动画效果与内容相协调。

3.对于复杂动画，提供分步指导和模板参考，鼓励学生尝试和修改，逐步突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法与演示法结合，首先讲解动画效果的基础知识，然后通过实际操作演示动画设置的步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享制作经验，互相学习，共同解决问题。

3.利用项目导向学习，引导学生完成一个包含动画效果的幻灯片制作项目，提高实践能力。

4.结合游戏化教学，设置小挑战，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉PowerPoint的基本操作和动画效果的类型。

设计预习问题：围绕“如何制作动态幻灯片”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生思考动画效果的选择和设计原则。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解PowerPoint动画效果的基本设置和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考哪种动画效果最适合展示特定内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个包含动画效果的幻灯片案例，引出“让幻灯片动起来”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画效果的类型、设置方法和技巧，结合实例帮助学生理解动画效果如何增强演示文稿的吸引力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的困难和解决方法，通过实验操作，让学生亲手制作动态幻灯片。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何调整动画的播放顺序和速度。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作，亲手制作动态幻灯片，如设计一个介绍学校历史的演示文稿。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画效果的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作动态幻灯片的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个制作个人简介的动态幻灯片作业，要求学生运用所学知识，展示自己的特长和兴趣。

提供拓展资源：提供与动画效果相关的书籍、网站和视频资源，如介绍动画设计的书籍和在线教程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如制作一个包含多种动画效果的演示文稿。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习动画设计的技巧和创意。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如写一篇学习心得，提出自己在动画设计中的收获和不足。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握制作动态幻灯片的实际操作，提升信息技术的应用能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.动画效果的类型和用途

-基本动画效果：淡入淡出、飞入飞出、擦除等，适用于突出重点内容。

-动画路径：自定义路径，使动画效果更加丰富和生动。

-动画计