八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察动物运动方式，学习科学探究方法。

2.增强学生的生物科学知识，理解动物运动与身体结构、生理功能的关系。

3.培养学生的生物思维，学会从生物学的角度分析动物运动现象。

4.提升学生的科学素养，激发学生对生物学的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前，已经学习了基础的生物学知识，如细胞、组织、器官等概念。他们对动物的基本结构有所了解，但对于动物运动的机制和不同运动方式的具体内容了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对生物学科充满好奇心，尤其是对动物世界。他们的学习兴趣较高，喜欢通过实验和观察来学习。学习能力方面，学生的差异较大，但大部分学生具备良好的观察力和记忆力。学习风格上，有的学生偏好直观教学，如通过实物或图片学习，而有的学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《动物的运动》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，动物运动的多样性可能会让学生难以理解各种运动方式的具体机制；其次，将运动与生物结构和生理功能相联系，对于逻辑思维较弱的学生可能是一个难点；最后，实验操作可能需要一定的动手能力，对于操作不熟练的学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如骨骼模型、肌肉模型）、实验器材（显微镜、解剖工具）。

2.课程平台：学校生物学科教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：动物运动相关的教学视频、动画演示、图片资料库。

4.教学手段：互动式教学软件、实验指导书、学生活动手册。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物运动的视频，如鸟类飞翔、鱼类游泳等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们刚才看到的动物运动方式有哪些？它们是如何完成这些运动的？

3.学生回答，教师总结，引出课题：《动物的运动》。

二、讲授新课（20分钟）

1.动物运动的意义（2分钟）

-介绍动物运动对生存和繁衍的重要作用，激发学生对动物运动的好奇心。

-学生讨论：动物运动有什么意义？

2.动物运动的类型（10分钟）

-介绍动物运动的几种类型：爬行、游泳、跳跃、飞行等。

-通过图片和视频展示不同动物的运动方式，引导学生观察和比较。

-学生分组讨论：不同动物的运动方式有何特点？

3.动物运动的结构基础（8分钟）

-讲解动物运动的结构基础，包括骨骼、肌肉、神经系统等。

-展示骨骼和肌肉模型，让学生直观理解动物运动的结构。

-学生观察模型，思考：骨骼、肌肉和神经系统如何协同工作？

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作练习（5分钟）

-学生分组，利用骨骼和肌肉模型，模拟动物运动。

-教师巡回指导，纠正操作错误。

2.课堂讨论（5分钟）

-学生分享操作经验，讨论动物运动与结构基础的关系。

-教师总结：动物运动的结构基础是如何影响其运动方式的？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，动物运动有哪些优点和缺点？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：为什么有些动物能进行跳跃运动，而有些动物不能？

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评，总结跳跃运动的特点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：动物运动对人类社会有哪些启示？

2.学生回答，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调动物运动与结构基础的关系。

2.学生分享学习心得。

3.布置作业：收集关于动物运动的资料，下节课分享。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物运动发展史：介绍不同时期动物运动方式的变化，如从水生到陆生的运动方式演变。

-动物运动与进化：探讨动物运动方式与其生活环境、进化历程的关系。

-人类运动与动物运动的比较：分析人类运动与动物运动的异同，如运动方式、运动器官等。

-动物运动与人类生活的关系：介绍动物运动对人类生活的影响，如动物运动在交通运输、农业、娱乐等方面的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与动物运动相关的科普书籍，如《动物的运动之谜》、《进化论