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一位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一位数乘两位数

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过一位数乘两位数的计算，学生能够理解和运用乘法运算的规律，发展数学抽象能力；在解决实际问题的过程中，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和图形辅助，提高直观想象能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并掌握一位数乘两位数的计算方法，能够正确计算出乘积。

-细节：

-正确列竖式：学生需理解竖式的组成和各个部分的作用，例如，乘号左边的一位数表示乘数，右边的是两位数被乘数。

-逐位相乘：学生需学会如何从个位开始逐位相乘，并处理进位问题。

-得出最终结果：学生需理解如何将逐位相乘的结果相加，得到最终的正确乘积。

2.教学难点

-难点内容：理解和处理多位数乘法中的进位问题。

-细节：

-进位概念：学生可能难以理解当一位数乘以两位数的个位或十位时产生的进位。

-进位处理：学生可能不知道如何正确地在竖式中处理进位，可能会导致计算错误。

-结果的准确性：学生可能难以确保最终结果的准确性，尤其是在多次进位的情况下。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册数学西师大版教材。

2.辅助材料：准备相关乘法口诀卡片、两位数乘一位数的竖式示例图、以及解决进位问题的步骤图。

3.教学工具：准备计算器和空白纸，供学生练习计算时使用。

4.教室布置：设置互动白板或投影屏幕，展示计算步骤和示例；准备小组讨论区域，便于学生合作学习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的两位数乘一位数的例子，如“小明有3个苹果，每个苹果重2千克，一共有多少千克？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算这个问题，激发学生对乘法运算的兴趣。

3.引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，为学习新知识做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新知识：讲解一位数乘两位数的计算方法，强调竖式计算的重要性。

2.示例讲解：展示一位数乘两位数的竖式计算步骤，并详细解释每一步的操作。

3.学生跟学：让学生跟随教师的步骤，尝试独立完成一位数乘两位数的计算。

4.互动环节：提问学生计算过程中的疑问，及时解答，确保学生理解。

5.巩固练习：展示几个一位数乘两位数的计算题目，让学生在课堂上完成，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放一位数乘两位数的练习题，要求小组成员共同完成。

2.小组汇报：每组选派代表汇报解题过程，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的解题过程，给予肯定和指导，强调计算过程中的注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生解释一位数乘两位数的计算步骤，并举例说明。

2.提问：让学生思考如何处理计算过程中的进位问题，并举例说明。

3.提问：让学生分享自己在计算过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.教师总结：对课堂内容进行总结，强调一位数乘两位数计算的关键点和注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：让学生思考一位数乘两位数在生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.学生分享：鼓励学生分享自己生活中的实例，展示数学知识的应用。

3.教师总结：强调数学知识在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调一位数乘两位数的计算方法。

2.作业布置：布置一位数乘两位数的计算练习题，要求学生在课后完成。

3.鼓励学生：鼓励学生在课后多加练习，提高计算能力。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。

知识点梳理

1.一位数乘两位数的意义：

-一位数乘两位数是指一个一位数与一个两位数相乘的运算。

-这种运算在日常生活中有广泛的应用，如计算商品的价格、计算物品的重量等。

2.一位数乘两位数的计算法则：

-将一位数与两位数的每一位相乘，得到两个中间结果。

-将中间结果按照相应的位数对齐，个位对个位，十位对十位。

-将对齐后的中间结果相加，得到最终的乘积。

3.计算步骤：

-首先从个位开始，将一位数与两位数的个