广东省揭阳市高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环说课稿 新人教版必修3.docx

广东省揭阳市高中生物第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环说课稿新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：广东省揭阳市高中生物第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法分析生态系统中物质循环过程的能力。

2.提升学生对生态系统中物质循环重要性的认识，增强环保意识。

3.培养学生从整体角度思考问题，形成对生态系统整体性和稳定性的理解。

4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态系统中物质循环的过程和特点。

2.生态系统中物质循环的全球性和循环性。

难点：

1.理解物质循环的具体环节和能量流动的关系。

2.将物质循环与生态系统稳定性联系起来，形成整体认识。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解物质循环的具体过程。

2.利用图表和模拟实验，直观展示物质循环的特点。

3.结合生态系统的稳定性原理，引导学生思考物质循环对生态系统的影响。

4.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度分析问题，形成对物质循环的整体理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新人教版必修3生物学教材。

2.辅助材料：准备与生态系统的物质循环相关的图片、流程图和生态系统稳定性模型。

3.实验器材：准备土壤、水样、植物样品等用于观察物质循环的实验材料。

4.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等，以便展示多媒体教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习生态系统中物质循环的基本概念和过程”。

设计预习问题：围绕“生态系统的物质循环”，设计问题如“物质循环的环节有哪些？为什么物质循环对生态系统稳定重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，理解物质循环的基本概念和过程。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生态系统的物质循环，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生态系统图片或视频，引出“生态系统的物质循环”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质循环的各个环节，如“碳循环、氮循环”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析物质循环对生态系统稳定性的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对物质循环的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解物质循环的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解生态系统的物质循环，掌握其重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物质循环相关的案例分析作业，如“分析某地区的物质循环过程及其对环境的影响”。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.生态系统的定义

-生态系统的组成：生物群落、生物群落与其无机环境之间的相互作用。

-生态系统的范围：从最小的生态系统（如一滴水、一块土壤）到最大的生态系统（如生物圈）。

2.生态系统的物质循环

-物质循环的概念：生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间循环流动的过程。

-物质循环的类型：碳循环、氮循环、水循环、硫循环等。

-物质循环的特点：循环性、全球性、物质守恒。

3.生态系统的能量流动

-能量流动的概念：生态系统中的能量在生物群落与无机环境之间流动的过程。

-能量流动的类型：生产者-消费者-分解者链、食物网。

-能量流动的特点：单向流动、逐级递减、能量转化。

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