统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

教材分析

本节课是人教版四年级上册数学《统计表和简单的条形统计图》的内容。通过学习，学生将掌握制作统计表和条形统计图的方法，了解数据的整理和呈现方式。教材以生活中的实例为载体，引导学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力和观察能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念、数学抽象和数学建模能力。学生通过学习统计表和条形统计图的制作，能够从生活中提取数据，用数学语言描述数据，并利用图表进行直观展示，从而提升对数据变化的敏感度和处理能力，同时培养逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对数据有一定的认识，能够进行简单的分类和排序。他们可能已经接触过基本的计数和测量知识，但对数据的整理和呈现方式，尤其是通过统计图表来分析数据还缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中有趣的现象和问题有较高的兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，动手操作能力强，但逻辑思维能力和抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实际操作来理解抽象概念；而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作统计表和条形统计图时，学生可能难以将实际情境中的数据抽象成图表形式，缺乏对数据变化的直观感知。此外，学生在分析图表时，可能难以准确解读图表信息，理解数据背后的含义。这些困难需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

教学资源

-纸质教材：人教版四年级上册数学课本

-学习工具：计算器、彩色铅笔、剪刀、胶水

-教学软件：PPT演示文稿，用于展示统计图表制作步骤

-现实情境：收集生活中的数据（如班级人数、天气情况等）

-信息化资源：班级调查问卷，用于数据收集和分析

-教学手段：实物演示、小组合作、讨论交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计表和简单的条形统计图的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要记录信息的情况吗？比如，记录自己每天的运动量或者班级的图书借阅情况。你们知道这些信息该如何整理和展示吗？”

展示一些关于统计表和条形统计图的图片或实际应用的例子，如超市商品的销量统计、学校的运动会成绩等，让学生初步感受统计表和条形统计图的作用和魅力。

简短介绍统计表和简单的条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计表和简单的条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表和简单的条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计表的定义，包括其主要组成元素如标题、数据、单位等。

详细介绍统计表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如何将数据整理成表格形式。

3.统计表和简单的条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表和简单的条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计表和条形统计图案例进行分析，如天气变化统计、学生成绩统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计表和条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计表和条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表和条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一份班级同学的生日统计表”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表和简单的条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表和简单的条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计表和简单的条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计表和简单的条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对统计表和简单的条形统计图的理解，提高实际操作能力。

过程：

布置课