1.1.1观察周边环境中的生物教案-2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

观察周边环境中的生物教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够识别周边环境中常见的生物，描述其形态特征和生活习性。

学会使用简单的工具（如放大镜、记录表格）进行生物观察和记录，培养观察能力和数据记录能力。

了解生物与环境的相互关系，举例说明环境对生物的影响以及生物对环境的适应。

2.过程与方法目标

通过实地观察、小组讨论和资料分析，经历科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

运用比较、分类等方法对观察到的生物进行整理和归纳，培养科学思维和逻辑能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生物的好奇心和探究欲望，激发学习生物学的兴趣。

增强学生保护生物多样性和生态环境的意识，养成爱护生物的良好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

组织学生进行实地观察，识别常见生物并记录其特征。

理解生物与环境的相互关系。

2.教学难点

引导学生全面、细致地观察生物，准确描述生物特征。

培养学生在观察中发现问题、提出问题并解决问题的能力。

三、教学方法

1.实地观察法：带领学生到校园、公园或周边社区等环境进行实地观察，让学生亲身体验生物的多样性。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成观察任务、讨论问题和总结归纳，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，展示一些难以直接观察到的生物现象和生物与环境的关系，帮助学生更好地理解知识。

四、教学准备

1.观察工具：为每个小组准备放大镜、记录表格、笔、卷尺等观察工具。

2.多媒体课件：收集与周边生物相关的图片、视频，制作成多媒体课件，用于课堂导入、知识讲解和拓展延伸。

3.安全保障：提前对观察地点进行考察，确保学生的安全。对学生进行安全教育，强调遵守纪律和注意事项。

五、教学过程

（一）趣味导入

播放一段充满生机的自然环境视频，视频中展示森林、河流、草原等不同生态系统中的各种生物，吸引学生的注意力。提问：“同学们，在视频里你们看到了哪些生物？它们都生活在什么样的环境中呢？”引导学生思考生物与环境的关系，从而引出本节课的主题——观察周边环境中的生物。

讲述一个有趣的故事：一位生物学家在野外考察时，发现了一种从未见过的生物，经过仔细观察和研究，最终确定了它的种类和生活习性。让学生思考：如果自己在周边环境中发现了一种不认识的生物，会怎么做呢？激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）观察前准备

1.知识讲解：利用多媒体课件，简单介绍一些常见生物的分类知识，如植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物；动物分为无脊椎动物和脊椎动物等。同时，讲解观察生物时需要注意的事项，如不要伤害生物、不要破坏生物的生活环境、保持安静以免惊扰生物等。

2.分组与任务分配：将学生分成若干小组，每组推选一名组长。为每个小组发放观察工具和记录表格，明确观察任务和要求。观察任务包括：观察并记录周边环境中至少5种不同生物的名称、形态特征、生活环境以及它们的活动情况等。

3.制定观察计划：组织各小组讨论并制定观察计划，确定观察路线、观察时间和分工安排。例如，有的同学负责观察植物，有的同学负责观察动物，有的同学负责记录数据等。

（三）实地观察

1.带领学生前往观察地点：按照预定的观察路线，带领学生有序地进行观察。在观察过程中，鼓励学生运用多种感官进行观察，如用眼睛看生物的形态、颜色、大小；用耳朵听生物发出的声音；用鼻子闻生物的气味等。

2.指导学生观察和记录：教师巡回指导，帮助学生解决观察过程中遇到的问题。指导学生使用放大镜仔细观察生物的细节特征，如昆虫的翅膀纹理、植物叶片的脉络等，并及时将观察到的信息记录在表格中。同时，引导学生思考生物的形态结构和生活习性与环境的关系，鼓励学生提出问题。

（四）课堂讨论与总结

1.小组汇报：回到教室后，各小组依次进行汇报，分享自己小组的观察成果。汇报内容包括观察到的生物种类、生物的特征、生活环境以及在观察过程中发现的问题等。其他小组认真倾听，并可以提出疑问和建议。

2.讨论与分析：组织学生针对各小组的汇报内容进行讨论，分析生物与环境的相互关系。例如，为什么沙漠中的植物叶子通常比较小，而热带雨林中的植物叶子比较大？引导学生从生物对环境的适应和环境对生物的影响两个方面进行思考和讨论。

3.知识总结：教师对学生的讨论进行总结，梳理生物与环境相互关系的知识点，强调生物的形态结构、生活习性等都是与其生活环境相适应的，同时生物也会对环境产生一定的影响。

（五）拓展延伸

1.展示生物多样性破坏的图片和视频：利用多媒体展示一些由于人类活动导致生物多样性破坏的图片和视频，如森林砍伐、环境污染、物种入侵等，让学生了解生物多样性面临的威胁。引导学生讨论如何保护生物多样性，增强学生的环保意识。

2.创意展示：布置任务让学生以小组为单位，选择一种观察到的生物