1.1.2生物的特征教案2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

生物的特征教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确列举并描述生物的基本特征，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物等。

学会运用观察、比较、分析等方法判断生物与非生物，培养观察能力和逻辑思维能力。

能够举例说明生物具有的应激性、生长和繁殖等特征，提升知识迁移和应用能力。

过程与方法目标

通过观察图片、视频，以及实地观察校园生物等活动，学会从多种途径获取生物信息，提高信息收集和处理能力。

组织小组讨论、实验探究、角色扮演等活动，锻炼合作探究、语言表达和动手实践能力。

情感态度与价值观目标

培养对生物的好奇心和探究欲望，激发学习生物学的兴趣。

树立爱护生物、保护生态环境的意识，体会生物与人类生活的密切关系。

二、教学重难点

教学重点

生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。

学会判断生物与非生物，理解生物特征是区别生物与非生物的依据。

教学难点

理解生物的呼吸、应激性等较为抽象的特征，能够在实际情境中准确判断生物的特征表现。

培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，例如解释生活中常见的生物现象。

三、教学方法

直观演示法：利用多媒体展示丰富的生物图片、生动的视频资料，以及实物展示，让学生直观感受生物的特征。

实验探究法：组织学生进行简单的实验，如观察植物的向光性、探究种子的萌发过程等，亲身体验生物的特征。

小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，共同完成观察记录、实验分析等任务，培养团队协作精神。

角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟生物的行为和特征，加深对知识的理解和记忆。

四、教学准备

多媒体课件：收集涵盖各种生物的图片、展示生物特征的视频，如植物的光合作用、动物的捕食行为等。

实验材料：准备绿豆种子、花盆、土壤、清水、植物幼苗、放大镜、滴管等实验器材，用于探究生物的生长和应激性等实验。

教学道具：准备一些生物和非生物的实物模型，如塑料花、玩具动物、新鲜蔬菜等，便于学生直观区分；制作生物特征卡片，用于课堂互动。

学生预习：提前布置学生观察身边的生物和非生物，思考它们的区别，为课堂学习做铺垫。

五、教学过程

（一）趣味导入

播放一段充满生机的大自然视频，视频中展示了森林里的动物奔跑、鸟儿飞翔、植物生长、花朵绽放等场景。提问学生：“在刚才的视频里，你们看到了哪些让你们觉得充满生命力的画面？这些画面中的物体有什么共同特点呢？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题——生物的特征。

讲述一个有趣的故事：小明在公园散步时，看到地上有一个会“动”的东西，他以为是某种小动物，走近一看，发现是被风吹动的塑料袋。让学生思考：为什么小明会认错？如何准确判断一个物体是生物还是非生物？从而导入新课。

（二）生物的生活需要营养

图片展示与讨论：展示一组动物捕食、植物吸收养分的图片，如猎豹追捕羚羊、向日葵向着太阳生长。组织学生分组讨论，这些生物为什么要获取营养，它们获取营养的方式有什么不同。引导学生总结出动物通过摄取食物获取营养，植物通过光合作用制造有机物。

角色扮演：开展“我是小生物”的角色扮演活动，让学生分别扮演不同的生物，如兔子、大树、小鱼等，模拟它们获取营养的过程，分享自己扮演的生物获取营养的方式和原因，加深对生物生活需要营养这一特征的理解。

（三）生物能进行呼吸

实验探究：准备两个透明的塑料瓶，分别放入一只活的小老鼠和一团棉花，密封后观察。一段时间后，小老鼠表现出呼吸困难，而棉花无明显变化。引导学生思考原因，组织学生讨论生物呼吸的意义和方式。

生活实例分析：展示人呼吸的动态图，以及植物气孔开闭的微观图片，讲解生物呼吸的过程，包括吸入氧气、呼出二氧化碳。让学生列举生活中生物呼吸的实例，如跑步后呼吸加快、雨后土壤中的蚯蚓钻出地面等。

（四）生物能排出身体内产生的废物

视频展示：播放一段关于动物排泄和植物落叶的视频，提问学生：“视频中的动物和植物在做什么？这说明了生物的什么特征？”引导学生理解生物在生命活动过程中会产生废物，需要排出体外。

小组讨论：组织学生分组讨论生物排出废物的方式，如动物通过排尿、排汗、呼吸等方式排出废物，植物通过落叶、呼吸等方式排出废物。每个小组推选代表发言，分享讨论成果。

（五）生物能对外界刺激作出反应

实验观察：将一盆植物放在窗台，几天后观察植物的生长方向。引导学生发现植物会向光生长，组织学生讨论植物为什么会有这样的反应，引出生物的应激性。

互动游戏：开展“生物反应大挑战”的互动游戏，教师说出一些外界刺激，如“突然的巨响”“温度升高”等，让学生扮演不同的生物，做出相应的反应动作，如动物受惊逃跑、植物叶片舒展等，体会生物应激性的多样性。

（六）生物能生长和繁殖

图片对比：展示种子