Unit8 An outing P2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit8AnoutingP2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit8AnoutingP2的学习，让学生能够在实际的语言环境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合五年级学生的认知水平，我将通过生动的教学活动，帮助学生掌握描述天气、活动计划及询问他人计划的句型和词汇。同时，注重培养学生的合作意识和交流能力，使他们在愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit8AnoutingP2的学习，培养学生能够准确使用本单元的核心词汇和句型，描述天气和计划，提高学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的户外活动习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过讨论和分享，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。在Unit8的前部分学习中，他们已经接触了描述天气和活动的词汇，如sunny,rainy,going,doing等，以及一些基本的句型，如Howistheweather?Whatareyoudoing?

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们具有一定的自我管理能力和合作意识，喜欢在小组活动中学习和交流。在英语学习中，他们更倾向于通过实际情境来理解和运用语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述复杂天气状况和活动计划时遇到困难，对于一些抽象词汇的理解和运用可能不够熟练。此外，他们可能在对答过程中感到紧张，不敢大胆开口说英语。在课堂活动中，如何引导内向或基础薄弱的学生积极参与也是一个挑战。

教学资源

-沪教牛津版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-学生作业本

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-简易天气图标卡片

-课堂互动游戏材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同天气的图片，让学生观察并说出相应的英语单词。

-教师提问：“你们喜欢在什么样的天气里外出游玩？”引导学生用英语简单描述天气和活动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示本课的核心句型，如：Howistheweathertoday?Wearegoingto...Whatareyoudoing?

-通过实物或图片，教授本课的新词汇，如：outing,camp,swim等。

-教师通过情景模拟，展示如何用英语描述天气和计划，并引导学生模仿练习。

-分组练习，每组学生模拟一个场景，用所学句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些问题，让学生用本课所学知识回答，如：“Whatwillyoudoifitssunnytomorrow?”

-学生两两配对，相互提问并回答关于天气和计划的对话。

-教师挑选几组学生上台演示，给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享在课堂活动中的学习心得和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于周末计划的短文，并要求家长签字确认。

-鼓励学生与家长一起用英语讨论周末计划，增强亲子互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Ourweekendtrip》英文小册子，内容包括不同家庭在周末的户外活动，以及他们在活动中的所见所闻。

-《Weatheraroundtheworld》英文文章，介绍世界各地独特的气候和人们在不同气候下的户外活动。

-《Adayinthepark》英文绘本，讲述了一个小女孩在公园里度过的一天，包含丰富的天气和活动描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的天气变化，并用英语描述每天的活动。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的周末计划，并用英语进行汇报。

-让学生收集有关不同天气的英文谚语或诗句，并在课堂上与同学分享。

-布置学生观看英文动画片或电影片段，关注其中的天气和活动描述，尝试模仿并运用到自己的口语表达中。

-推荐学生阅读《NationalGeographicKids》等英文科普杂志，了解世界各地文化和自然现象，拓展知识面。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，