Module 4 Unit 1 Do you want some rice 第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module4Unit1Doyouwantsomerice第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit1，主要内容包括：学习并运用Doyouwantsomerice?句型进行简单的食物询问；通过情景对话，学生能够掌握rice，noodles，bread等食物的单词；同时，通过练习，学生能够理解并运用Doyouwantsome...句型询问对方是否需要某种食物。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的语言表达能力，通过实际情境运用Doyouwantsomerice?句型进行日常交流；2.增强学生的文化意识，了解西方国家的饮食习惯；3.培养学生的思维品质，通过比较中西方饮食文化的异同，发展批判性思维；4.增进学生的合作能力，在小组活动中共同完成任务，提高团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用Doyouwantsomerice?句型，能够在实际交流中询问他人是否需要某种食物。

②掌握rice，noodles，bread等食物单词的发音和拼写，能够进行基本的食物询问和回应。

③通过情景对话，学生能够将所学词汇和句型自然地融入到实际交流中。

2.教学难点，

①学生在运用Doyouwantsomerice?句型时，可能存在语法结构上的错误，需要教师进行针对性的指导和纠正。

②在情景对话中，学生可能面临词汇量不足的问题，影响交流的自然性和流畅性，需要通过词汇拓展和复习来克服。

③学生在理解和运用Doyouwantsome...句型时，可能对文化背景知识缺乏了解，需要教师提供相关的文化语境，帮助学生更好地理解和应用语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit1的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同食物的图片，以及与食物相关的视频片段，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备卡片，用于展示食物单词和句型，以及录音设备，以便播放标准发音的音频材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流，并准备实验操作台，用于进行角色扮演练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些食物图片，如米饭、面条、面包等，引导学生思考：“What’sthis?”，激发学生对食物的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的食物单词，如apple,banana等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括Doyouwantsomerice?句型的结构和用法，以及rice，noodles，bread等食物单词的发音和拼写。

-举例说明：教师通过具体例子，如情景对话，展示如何运用Doyouwantsomerice?句型进行食物询问，并让学生跟读。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相练习使用Doyouwantsomerice?句型进行询问，并鼓励学生尝试用新学的词汇进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配不同的食物，要求学生用Doyouwantsomerice?句型进行询问，并回应对方的请求。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演游戏，如模拟餐厅点餐场景，让学生运用所学知识和句型进行实际交流。

-学生在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调Doyouwantsomerice?句型的用法和食物单词的掌握。

-教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语水平。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学食物单词和句型，并尝试用它们进行简单的对话。

②搜集有关食物的图片或视频，制作一份关于食物的英语小报。

③与家人或朋友用英语交流，询问对方是否需要某种食物。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用Doyouwantsome