课时6： 认识垂线（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

课时6：认识垂线（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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设计思路

本课时《认识垂线》的说课稿旨在帮助学生深刻理解垂线的概念及其性质。首先，通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣；其次，利用教材中的图形和例题，引导学生探究垂线的定义和特点；接着，设计一系列练习题，巩固学生对垂线的理解和应用；最后，通过课堂小结，总结本节课的重点内容，为后续学习打下坚实基础。整个教学过程注重学生的参与和思考，以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力。通过识别和绘制垂线，学生将发展对空间图形的感知和认识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过探究垂线的性质，学生将学会运用数学语言进行逻辑推理和表达，培养数学思维和推理能力，为后续学习平面几何打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①垂线的定义和性质，让学生能够准确识别垂线并理解其特征。

②垂线段的画法，培养学生能够独立绘制垂线段，并掌握其画图步骤。

2.教学难点

①学生对垂线概念的理解，尤其是与平行线、斜线的区分，需要通过具体的实例来加深理解。

②垂线段画法中的精确度问题，学生需要掌握正确的工具使用方法和注意事项，以确保画出的垂线段准确无误。同时，对于垂线段最短距离的理解，也是本节课的一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版四年级上册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备垂线相关的PPT演示文稿，以及用于展示垂线性质的动态图形动画。

3.实验器材：准备直尺、三角板、白纸等绘图工具，供学生在练习时使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的绘图工具，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括垂线的定义、性质和画法的相关PPT和视频，明确预习目标为理解垂线的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“垂线有哪些性质？”“如何判断两条直线是否垂直？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解垂线的定义和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如建筑物的垂直线条，引出垂线的概念。

讲解知识点：详细讲解垂线的定义、性质和画法，结合实际例题进行演示。

组织课堂活动：分组讨论，让学生在小组内尝试绘制垂线，并讨论其性质。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对垂线的概念和性质进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内合作，尝试绘制垂线，并讨论其性质。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握垂线的知识点。

实践活动法：通过绘图活动，让学生在实践中理解和掌握垂线的性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与垂线相关的练习题，巩固学生对垂线概念的理解和应用。

提供拓展资源：提供与垂线相关的数学故事、网站等资源，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固垂线的知识点。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课的重难点在于学生对垂线性质的理解和垂线段的绘制技能。通过课前自主探索，课中实践操作和讨论，以及课后作业和拓展学习，层层递进地帮助学生掌握这些知识点和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）垂线的定义与性质：介绍垂线的严格定义，即两条直线相交成90度角时，这两条直线互为垂线。同时，介绍垂线的一些基本性质，例如垂线段是点到直线的最短距离，以及垂线与平行线之间的关系。

（2）垂线在生活中的应用：通过实例展示垂线在建筑设计、绘画、地图绘制等领域的应用，让学生了解垂线在实际生活中的重要作用。

（3）垂线相关的数学问题：提供一些与垂线有关的数学问题，如垂线段定理、垂线