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山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数数值计算说课稿(第2课时)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数数值计算说课稿(第2课时)

设计思路

本节课以山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数数值计算为教学内容，针对高中生的认知水平，结合实际生活中的应用场景，设计以下教学思路：

1.通过导入生活中的实际例子，引发学生对非数数值计算的兴趣和思考。

2.分析课本中的基本概念和方法，使学生掌握非数数值计算的基本原理。

3.结合实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养实际操作能力。

4.进行课堂小结，总结本节课所学内容，巩固知识点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、逻辑思维与创新意识、问题解决能力。

1.信息素养：培养学生从生活中提取信息，理解非数数值计算的概念和方法，以及其在实际应用中的重要性。

2.逻辑思维与创新意识：通过分析问题和设计解决方案，锻炼学生的逻辑思维能力，激发创新意识，提高解决问题的策略性。

3.问题解决能力：结合实际案例，培养学生运用非数数值计算方法解决实际问题的能力，提升学生解决复杂问题的信心和技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解了算法的基本概念，具备了一定的编程能力，对信息处理和数据分析有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程有较高的兴趣，尤其对于实际应用和动手操作表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但创新意识有待提高。学习风格：学生喜欢互动式学习，倾向于通过案例和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于非数数值计算的概念和方法可能较为抽象，难以理解；在解决实际问题时，可能缺乏有效的策略和方法，难以将理论知识应用到实际情境中；此外，部分学生可能在编程实践过程中遇到技术难题，需要额外的指导和帮助。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体教学活动，如引导学生进行角色扮演，模拟实际操作场景；通过实验和游戏，让学生在互动中学习非数数值计算的应用。

3.使用多媒体教学，如PPT演示和在线教学资源，辅助讲解复杂概念，提高教学效果。同时，利用编程软件和模拟工具，让学生在实操中加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的非数数值计算实例，如搜索引擎的排序算法、推荐系统的运作原理等，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一课时学习的数值计算方法，以及它们在解决实际问题中的应用，为本节课的非数数值计算打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍非数数值计算的概念、特点和应用场景，强调其在信息处理中的重要性。

-举例说明：通过具体案例，如文本处理中的关键词提取、图像处理中的颜色识别等，帮助学生理解非数数值计算的实际应用。

-互动探究：将学生分组，每组针对一个案例进行讨论，探讨如何运用非数数值计算方法解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，利用编程工具实现一个简单的非数数值计算案例，如编写一个简单的推荐系统。

-教师指导：在学生操作过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习任务，并理解其中的原理。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调非数数值计算在信息处理中的应用价值，以及学生在实际操作中的收获和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，独立设计一个非数数值计算的应用案例，并撰写简要的分析报告，以加深对知识点的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-非数数值计算的高级算法：介绍如遗传算法、神经网络、模糊逻辑等在非数数值计算中应用的高级算法，以及它们在解决复杂问题中的作用。

-实际案例分析：提供一些实际应用非数数值计算的案例，如股票市场的趋势预测、社交网络分析、自然语言处理等，让学生了解这些技术的实际应用。

-编程实践项目：推荐一些适合高中生的编程实践项目，如开发一个小型的推荐系统、实现一个简单的图像识别程序等，以加深学生对非数数值计算的理解。

-学术论文和书籍：介绍一些与信息技术相关的学术论文和书籍，如《算法导论》、《智能算法与应用》等，供有兴趣深入了解的学生阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜索相关学术论文和书