Unit 1 Lets be friends Lesson 5 Hit it big（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docxVIP

Unit1LetsbefriendsLesson5Hititbig（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课选自外研版（三起）三年级上册英语教材，属于“Unit1Letsbefriends”单元。本节课以“Hititbig”为主题，通过歌曲和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过歌曲和游戏活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言表达和听力理解能力。同时，学生通过参与活动，培养自主学习能力和解决问题的能力，增强对英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已经学习了基本的英语字母和简单的单词，具备一定的英语听说基础。他们能够识别一些常见的英语字母和单词，如hello,goodbye,thankyou等。在语法方面，学生已经接触过简单的现在时态和日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，喜欢参与互动和游戏活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音标和单词的发音规则不够熟悉。此外，学生在理解长句和复杂句型时可能会遇到困难。此外，学生在运用英语进行交流时，可能会因为词汇量不足或语法错误而感到挑战。针对这些困难，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本、练习册和配套光盘。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如友谊主题的图片，以及与“Hititbig”歌曲相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置互动游戏区域，准备彩笔、白板等教学工具，以营造轻松活泼的课堂氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyfriends?”引导学生思考友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的关于友谊的单词和句型，如“friend”,“makefriends”,“goodfriends”等。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师展示“Hititbig”歌曲视频，让学生初步感知歌曲内容，然后讲解歌曲中的新单词和句型，如“big”,“small”,“hit”等。

-举例说明：教师通过图片或实物展示新单词的含义，例如用大球和小球来区分“big”和“small”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们用新学的单词和句型描述图片或实物，如“Thisisabigapple”或“Thatisasmallball”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张含有“big”和“small”图片的卡片，要求学生用英语描述图片内容，并互相纠正发音和语法。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-游戏环节：教师组织“Hititbig”歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。

-角色扮演：教师邀请几名学生上台，根据歌曲内容进行角色扮演，其他学生猜测角色。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“big”和“small”这两个单词的用法和区别。

-学生分享：请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用“big”和“small”这两个单词写一篇小短文，描述家里或学校里的物品。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关的单词和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼写新单词“big”和“small”。

-学生能够运用新学的句型进行简单的描述和交流，如“Ihaveabigdog”和“Shehasasmallcat”。

-学生在歌曲接龙和角色扮演活动中，提高了口语表达能力，能够流利地运用所学词汇和句型。

2.词汇积累

-学生在本节课中学习了“big”和“small”这两个核心词汇，并能够区分它们的用