古诗词诵读《燕歌行（并序）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docxVIP

古诗词诵读《燕歌行（并序）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《燕歌行（并序）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌内容的理解与分析：重点引导学生把握《燕歌行（并序）》的主题思想，理解诗人对战争的深刻反思和对英雄的赞颂。

-诗歌艺术手法的鉴赏：强调对诗歌中的意象、比喻、对仗等艺术手法的鉴赏，培养学生对古典诗词的审美能力。

-诗歌情感的表达：通过朗读和讨论，引导学生体会诗人的情感，学会用恰当的语言表达自己的感受。

2.教学难点：

-诗歌意象的解读：由于古代诗歌中意象丰富，学生可能对一些意象的含义理解不够深入，难点在于帮助学生准确把握意象的深层含义。

-诗歌背景的把握：对于古代战争和英雄形象的理解，需要学生具备一定的历史知识背景，难点在于如何将诗歌与历史背景相结合，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-诗歌情感的共鸣：由于时代背景的差异，学生可能难以完全体会到诗人的情感，难点在于引导学生通过朗读和讨论，产生情感共鸣，理解诗人的内心世界。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《燕歌行（并序）》的文本资料。

2.辅助材料：准备与《燕歌行》相关的历史背景介绍、战争场景图片以及古典诗词鉴赏的相关视频资料。

3.教学工具：准备便携式音响设备，以便于播放诗歌朗读音频，增强学生的朗读体验。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论诗歌的意象和情感，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段古代战争场景的视频，引导学生思考战争的残酷与英雄的伟大，引出《燕歌行（并序）》的主题。

-回顾旧知：简要回顾古典诗词的基本知识，如平仄、韵律、意象等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《燕歌行（并序）》的背景、主题思想、艺术手法等。

-举例说明：通过分析诗歌中的典型意象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，引导学生理解诗歌的意境。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨诗歌中的英雄形象，以及诗人对战争的反思。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生自选一首古典诗词，尝试分析其意象、情感和艺术手法，并分享自己的理解。

-教师指导：针对学生的分享，教师给予点评和指导，帮助学生完善对诗歌的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌意象、情感和艺术手法的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读古典诗词，提升自己的审美能力和文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中《燕歌行（并序）》的全文，尝试背诵。

-选择一首自己喜欢的古典诗词，分析其意象、情感和艺术手法，并撰写一篇鉴赏文章。

-下节课前，准备分享自己的学习心得和体会。

6.课堂活动（约15分钟）

-诗歌朗读：组织学生进行诗歌朗读比赛，提高学生的朗读能力和对诗歌的理解。

-诗歌创作：鼓励学生根据《燕歌行（并序）》的意境，创作一首自己的诗歌。

7.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：选取与《燕歌行（并序）》风格相似的诗歌，如杜甫的《兵车行》、白居易的《长恨歌》等，引导学生进一步了解唐代边塞诗的特点。

-《史记》中的《李广列传》：通过阅读李广的故事，对比诗歌中描写的英雄形象，让学生更深入地理解诗人的英雄观。

-《资治通鉴》中关于唐朝边塞战争的相关章节：帮助学生了解历史背景，理解诗歌中战争的残酷与和平的珍贵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌比较阅读：鼓励学生将《燕歌行（并序）》与其他边塞诗进行对比阅读，分析不同诗人在表现战争与英雄主题上的异同。

-诗歌创作实践：学生尝试以《燕歌行（并序）》为灵感，创作一首自己的诗歌，表达对战争与和平的思考。

-诗歌文化研究：引导学生探究古代诗歌中的文化内涵，如对战争的态度、对英雄的崇拜等，培养学生的文化意识。

-历史人物研究：选择《燕歌行（并序）》中提及的历史人物，如李广、苏武等，深入研究他们的生平事迹和贡献，提高学生的历史素养。

3.实践活动建议：

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，通过实地考察，加深对古代战争和历史文化的理解。

-邀请历史学者或文学专家进行讲座，为学生提供更专业的学术指导