2025高考统编版高中语文二轮专题复习诗歌鉴赏扣课标看考情做真题细研精析找规律知来.docx

2023届高考统编版高中语文/二轮专题复习诗歌鉴赏：扣课标、看考情、做真题细研精析，找规律知来藏往

一、一“标”——2020版《普通高中语文课程标准》（同文言文阅读）

二、一“体”——《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》（同文言文阅读）

“审美鉴赏与创造”是诗歌鉴赏的核心素养。学生通过对诗歌的语言、形象、技巧、情感等的赏析，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。

对于古代诗歌阅读题，读懂诗歌是第一步。高考选择题考查的基本内容是对诗句的理解，主观题的解答也是基于对诗歌内容的充分理解把握而进行的，所以鉴赏古代诗歌的前提是读懂诗歌，也就是说要会翻译古代诗歌。

命题规律：

1.选材特点

高考古代诗歌阅读基本上选取唐宋诗词，而且多是名家的非名篇，或非名家的名篇。大多为酬唱、咏物、题画、劝勉、评论等诗词，主题正面，情感积极向上，或体现理性思考。即便有离别思念，也是饱含劝慰；即便有失意归隐，也透露出积极入世情怀；即便有困顿窘迫，也是失意中透着豪迈与希望；即便有批判，但更多是理性思考……为何如此？教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》明确了高考要体现时代性，要发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，要考查学生的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。所以，高考所选择的诗歌材料也必然要体现社会主义核心价值观，要弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

2.命题形式更加灵活，注重关联教材

古代诗歌阅读客观题侧重对诗歌内容和艺术特色的理解与分析，主观题涉及对诗句的准确理解、抒情方式特别是间接抒情方式在表情达意上的作用、对形象的赏析、对情感态度的把握，还有对诗歌语言风格的分析与鉴赏。若是所选文本内涵相对单薄，命题者则会建构双文本的关联阅读，通过考查比较、综合等高阶能力补救文本本身的单薄。诗歌强调与教材比较，考查学生的思维能力和审美能力。