《第一单元 走进机器人世界 1 初识机器人》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册.docxVIP

《第一单元走进机器人世界1初识机器人》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《第一单元走进机器人世界1初识机器人》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册。本节课是六年级下册信息技术课程的第一节，旨在让学生对机器人有一个初步的认识，了解机器人的基本组成和功能。教材内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和学习需求，旨在培养学生的信息技术素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识，通过了解机器人世界，提升学生对信息技术的好奇心和探索欲；计算思维，通过分析机器人组成，培养学生逻辑推理和问题解决能力；数字化学习与创新，引导学生运用信息技术工具，进行初步的机器人设计和编程实践；信息社会责任，让学生认识到信息技术在生活中的应用，增强对信息安全的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在信息技术课程中已有一定的计算机操作基础，熟悉基本的电脑操作和软件使用。但对于机器人的概念和原理，多数学生可能了解有限，仅限于日常生活中的简单接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新奇事物充满好奇，尤其是与科技相关的内容，如机器人。他们的学习能力较强，能够迅速适应新知识。学习风格上，部分学生可能偏向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习机器人知识时，可能遇到的困难包括理解机器人工作原理的复杂性、编程技能的缺乏以及抽象概念的理解。此外，不同学生的学习风格可能导致他们在面对具体操作时产生差异，如编程逻辑的掌握可能对某些学生来说较为困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术（2019）》六年级下册，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与机器人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的机器人模型或组件，供学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，布置实验操作台，确保学生能够安全地进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，如工业机器人、家用机器人等，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素如传感器、执行器、控制器等。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如机械结构、电子系统、软件系统等。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析，如服务机器人、救援机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论，如机器人在教育中的应用、未来机器人的发展趋势等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和思考机器人的应用。

（以下内容省略，可根据实际情况进行详细设计和填充。）

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过