《加法》（说课稿）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册.docx

《加法》（说课稿）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册第二单元《加法》。主要内容包括：认识加法、加法的意义、加法各部分名称及关系，以及10以内加法的基本运算。通过学习，学生能够初步理解加法的概念，掌握加法的运算方法，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过加法的学习，学生能够理解数学概念的本质，发展逻辑思维能力，学会运用数学语言描述现实问题，培养空间想象能力，提高运算技能，并学会从数据中寻找规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.加法概念的理解和运用。

2.加法各部分名称及关系的掌握。

3.10以内加法的基本运算。

难点：

1.加法概念从直观到抽象的过渡。

2.加法运算中的进位处理。

解决办法：

1.通过具体操作和直观教具，帮助学生建立加法概念。

2.通过实例分析和练习，让学生逐步理解加法各部分名称及关系。

3.对于进位问题，采用分步骤讲解和练习，让学生逐步掌握进位规则。

4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高学生运算速度和准确性。

5.对个别学习困难的学生，进行个别辅导，确保教学目标的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与加法相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解加法概念。

3.实验器材：准备计数器、加法卡片等，用于学生操作和练习加法运算。

4.教室布置：设置操作台和讨论区，便于学生分组进行加法练习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问候：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——加法。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“今天我们要一起探索加法的奥秘，希望大家积极参与，共同学习。”

二、新课导入

1.老师拿出一张画有苹果的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答：“苹果。”

3.老师再拿出一张画有橘子的图片，问：“那这是什么？”

4.学生回答：“橘子。”

5.老师继续问：“如果我们把苹果和橘子放在一起，会是什么样子呢？”

6.学生回答：“会变成苹果和橘子的组合。”

7.老师总结：“没错，这就是加法的概念。加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算。”

三、新课探究

1.老师板书加法算式“3+2=?”，引导学生思考：“同学们，你们知道这个算式的答案是多少吗？”

2.学生积极举手回答：“5！”

3.老师表扬：“非常好，同学们已经掌握了加法的基本运算。接下来，我们一起来看一下加法的各部分名称及关系。”

4.老师板书加法各部分名称：“加数+加数=和”，并解释：“这里的3和2就是加数，而5就是它们的和。”

5.老师继续讲解：“加法运算中，如果加数相加的结果超过10，就需要进行进位。比如，7+8=15，这里的5就是和，而1就是进位。”

6.老师演示进位过程，让学生观察并理解进位规则。

四、课堂练习

1.老师分发加法练习册，让学生独立完成练习。

2.学生认真完成练习，遇到困难时，老师巡视指导。

3.老师选取几道典型题目，让学生上台展示解题过程。

4.学生展示后，老师点评并总结。

五、巩固练习

1.老师组织学生进行加法竞赛，激发学习兴趣。

2.学生分组进行竞赛，互相监督，共同进步。

3.竞赛结束后，老师公布成绩，表扬优秀小组。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了加法，知道了加法的概念、各部分名称及关系，以及进位规则。”

2.学生总结：“是的，老师，我们学会了加法的基本运算，知道了加数、和、进位等概念。”

3.老师鼓励：“很好，同学们已经掌握了加法的基础知识，希望你们在今后的学习中，能够灵活运用加法，解决实际问题。”

4.老师布置课后作业：“请大家回家后，完成课后练习册上的加法题目，巩固所学知识。”

七、课堂小结

1.老师站在讲台前，面带微笑，总结本节课：“同学们，今天我们一起学习了加法，希望大家能够熟练掌握加法的基本运算，为今后的数学学习打下坚实基础。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师！”

3.老师宣布下课：“好了，同学们，今天的课就上到这里，下课！”

4.学生起立，向老师鞠躬，表示敬意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-加法在生活中的应用：介绍加法在日常生活中的应用场景，如购物找零、烹饪食谱中的配料比例等。

-加法与数学游戏：推荐一些简单的数学游戏，如加法接龙