小学语文单篇教学的范式重构与教学策略 .pdf

摘要：传统的单篇教学已经难以适应小学生日益变化的需求。对此，教师

需要立单元整体，对单篇教学的范式进行重构和探究，打破单篇教学与单元

教学之间的壁垒，将新理念融入语文教学实践中。以部编版语文五年级下册第

二单元的《猴王出世》为例，探索单篇教学范式重构的方法，并基于范式重构

的理念，钻研单篇文本教学的策略。

关键词：小学语文；单篇教学；范式重构；《猴王出世》

传统的单篇教学割裂了文本与其他文本、习作、口语交际等内容之间的关

系，强调的是对单篇文本的精细研究和深度品读。而本文所提到的单篇教学，

是单元视角下的单篇教学，它是“这一类”中的“这一篇”，能起到“例子”的作用。

本文以《猴王出世》为例，对单篇文本教学进行范式重构，并围绕目标、任务

和评价三个要素，探索范式重构视域下单篇文本教学的具体策略。

一、小学语文单篇教学范式重构的基本原则

（一）整体性原则

基于范式重构的单篇教学与传统的单篇教学有着明显区别，它要求教学中

既要具备完整的教学逻辑，也要拥有相互关联的教学内容。基于此，教师应当

在实施单篇教学范式重构的过程中，坚持整体性原则，重点考虑单篇文本在单

元中的基本定位以及单篇文本与其他文本之间的逻辑关系，从而做好整体性的