虚拟仿真实验在化学化工教学中的应用与探索.pdf

第28卷第4期河南教育学院学报(自然科学版)Vol.28No.4

2019年12月JournaloHenanInstituteoEducation(NaturalScienceEdition)Dec.2019

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doi:10.3969/j.issn.10070834.2019.04.012

虚拟仿真实验在化学化工教学中的应用与探索

张泽志,王峰,韩春亮

(河南财政金融学院化学与环境学院,河南郑州450046)

摘要:对虚拟仿真实验教学的意义,国内外仿真实验建设及应用情况进行综述,并分析了目前仿真存在的问题

及解决方法,指出仿真实验的发展方向,为探索开发更好的仿真实验室及仿真软件提供综合信息.

关键词:虚拟仿真实验;化学化工;教学;虚拟实验室;化学;化学实验

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中图分类号:G642.0;TP391.9文献标志码:A文章编号:10070834(2019)04006804

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验对验证理论、理解知识、训练技能及科学研究等至关重

要.实验教学是化学化工、环境、化工制药等相关专业教学活动的重要环节和内容.随着教育规模逐渐增加,

传统实验设备以及实验教学环境等相关设施的维护,需要持续投入人力、物力和财力.鉴于此,以传统实验为

主的教学模式,其缺点和不足愈加明显.目前,伴随着信息化技术发展的日新月异,信息化教育已形成趋势,

受到了世界各国的高度重视.近年来,教育部加强了对实验教学信息化工作的宏观指导,连续印发了《教育

信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化十三五规划》和《关于2017—2020年开展示范性虚拟

-,进一步强调开展示范性虚拟仿真实验教学的重要意义,

仿真实验教学项目建设的通知》等精神和文件[14]

明确了实验教学项目与现代信息技术需要深度融合,克服传统实验教学的不足和局限,有效拓展实验教学内

容的广度和深度以及实验教学的时间和空间,以提升实验教学的质量和水平.

虚拟仿真模拟实验教学的开展应用,符合教育部的精神要求,满足实验教学项目与现代信息技术深度融

合的发展趋势和应用型人才培养的现实需要.实践证明,虚拟仿真模拟实验教学有效弥补了传统实验教学缺

点,优化了实验教学资源,增强了教学环境的多样化和实验教学的互动性,克服了传统实验环境的诸多限制,

营造了更加安全的实验教学氛围,提高实验教学效果.

本文对国内外虚拟仿真实验建设及应用情况进行综述,并分析了目前仿真存在的问题及解决方法,指出

仿真实验的发展方向,为探索开发更好的仿真实验室及仿真软件提供综合信息.

1实施虚拟仿真实验教学的意义

化学是一门以实验为基础的自然科学,传统的化学实验教学主要依靠真实场景的操作实验或演示实验,

结合讲述和板书,学生被动跟着老师的思路走,缺乏主动思考的时间和能力,极大地限制了教师对学生进行

实验探究能力的培养,不利于新时期学生创新能力的培养[5].同时,由于实验微观内容或实验条件的限制,

部分实验不易通过常规宏观实验直接获得,无法在现实真实的实验室开展,如物质间微观作用机理和微观结

构的影响机制等.再如,某些化学反应条件苛刻,如高温高压、易燃易爆、有毒有害等高危险性等,都无法在实

验室中正常开展.还有一些规模化企业,由于其设备的复杂密集及自动化,在化工实验教学中很难达到化工

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企业的实际规模和效果,一定程度上