主题一：自然之美 第3课《 大自然的鬼斧神工—兴文石海 》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题一：自然之美第3课《大自然的鬼斧神工—兴文石海?》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《大自然的鬼斧神工—兴文石海》是川教版四年级上册综合实践活动课程中的一课。本课以兴文石海为载体，引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。通过观察、探究、讨论等方式，让学生了解兴文石海的形成过程、地质特征以及生态环境，激发学生对地质科学的兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的审美素养，通过观察石海景观，培养学生对自然美的感知能力；其次，增强学生的探究素养，通过探究石海的形成原因，激发学生主动探索科学奥秘的兴趣；再次，培养学生的环保意识，引导学生认识到自然资源的宝贵，学会珍惜和保护自然环境；最后，锻炼学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的自然科学基础，对自然界的现象和事物有一定的认知。他们可能了解一些简单的地质知识，如岩石的类型、形成过程等，但对兴文石海这样的特定地质景观了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，尤其对奇特的地理景观有较高的兴趣。他们的观察能力和想象能力较强，能够通过视觉和听觉感受大自然的魅力。在学习风格上，多数学生喜欢通过直观体验和实践活动来学习，对动手操作和互动交流的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对兴文石海的了解较少，可能会在理解地质形成过程和生态环境方面遇到困难。此外，学生可能缺乏足够的词汇来表达自己的观察和感受，影响他们的表达和交流。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述兴文石海的形成过程，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论石海的特点和生态环境，培养合作与交流能力。

3.观察法：引导学生实地观察石海景观，提高观察能力和对自然美的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示兴文石海的壮丽景色。

2.实地考察：组织学生参观石海，亲身体验大自然的鬼斧神工。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟地质变化过程，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《大自然的鬼斧神工—兴文石海》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“石海是如何形成的？它对生态环境有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石海的形成过程和地质特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解石海的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于石海传说的小故事，引出《大自然的鬼斧神工—兴文石海》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解石海的形成过程、地质特征和生态环境，结合实例如“石海中的生物多样性”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨如何保护石海。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并提出保护石海的建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石海的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解石海的知识点，掌握地质学的基本概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《大自然的鬼斧神工—兴文石海》课题，布置作业如“设计一个保护石海的宣传海报”。

提供拓展资源：推荐相关的地质科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计宣传海报，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主