5.1植物生长素说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.1植物生长素说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

本章节内容为“5.1植物生长素”，出自人教版（2019）选择性必修1生物教材。主要包括植物生长素的发现、分布、生理作用、作用两重性以及与生长素类似物之间的关系等内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习植物生长素的发现历程，学生能够理解科学探究的过程和方法，培养严谨求实的科学态度。通过分析生长素的作用，学生能够形成结构与功能观，理解生物体内激素调节的复杂性。此外，通过讨论生长素类似物在农业生产中的应用，学生能够认识到科学技术对农业生产的重要性，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、细胞分裂、遗传变异等。在初中阶段，学生也接触过植物生理学的基本概念，如光合作用、呼吸作用等。然而，关于植物激素的具体知识，特别是生长素的发现、作用和调节机制，学生在初中阶段可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对生物学领域的好奇心较强，对于植物生长素这样与农业生产和植物生理学密切相关的内容，学生通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读教材、参与讨论和实验操作来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解抽象的概念，而另一些学生则可能更偏好通过阅读和分析文献来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物生长素的生理作用时可能会遇到以下困难：一是生长素作用的复杂性和两重性，学生可能难以把握在不同条件下生长素的具体效应；二是生长素作用机制的微观理解，学生可能对分子层面的作用过程感到抽象；三是将理论知识与实际应用相结合，学生在理解生长素类似物在农业生产中的应用时可能存在一定的困难。针对这些挑战，教师应通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论和实验演示，帮助学生逐步克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例引入生长素的发现历史，激发学生的兴趣。同时，引导学生参与讨论，分析生长素在不同植物器官中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物生长素分子，体验其在植物体内的传递和作用过程。

3.实施实验探究，让学生通过观察和记录实验现象，理解生长素对植物生长的影响。

4.利用多媒体资源，如动画演示生长素的作用机制，帮助学生直观理解抽象概念。

5.结合实际问题，如植物生长调节剂在农业生产中的应用，引导学生思考科学知识的社会价值。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“植物生长素的发现与作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生长素是如何被发现的？”“生长素在植物体内是如何运输的？”“生长素对植物生长有哪些具体作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生长素的基本概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长素的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放植物生长素作用动画，引出“植物生长素的发现与作用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生长素的发现历程、分布、生理作用和作用两重性等知识点，结合实例如顶端优势、根的向地性等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析生长素在不同植物器官中的作用差异，并开展角色扮演活动，模拟生长素在植物体内的运输过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么生长素具有两重性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生长素知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生长素的知识点。

活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生长素的作用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用