第24课 走近发明家（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第24课走近发明家（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24课走近发明家（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

设计意图

本节课《走近发明家》旨在通过介绍发明家的故事，激发三年级学生对科学探索的兴趣和好奇心，让他们了解发明家如何发现问题、解决问题，并鼓励学生在日常生活中善于观察、勇于创新。结合青岛版三年级科学下册同步精品课堂系列，本节课将引导学生关注身边的科技产品，培养学生热爱科学的情感，为后续的科学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学精神与实践能力、信息素养与创新意识。通过学习《走近发明家》，学生将培养以下能力：观察生活中的科学现象，提出问题的能力；运用科学方法分析问题、解决问题的能力；收集、处理信息的能力；以及将所学知识应用于实际情境中的创新能力。这些目标的实现，有助于学生在科学探究中形成独立思考、积极探究的科学态度，为终身学习和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解发明家的创新思维过程，以及如何从日常生活中发现科学问题并尝试解决。具体包括：

-发明家的故事及其对科学发展的贡献，例如讲解爱迪生发明电灯的故事，强调他不断尝试、勇于失败的精神。

-科学探究的基本步骤，如观察、提问、假设、实验、结论。通过案例分析，让学生理解这些步骤在实际操作中的应用，例如通过观察日常生活中的物品，提出改进的设想。

-培养学生的动手实践能力，如设计简单的实验来测试自己的小发明或改进方案。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际操作，并激发他们的创新意识。具体包括：

-理解发明家如何从日常生活中发现问题。难点在于学生可能难以将抽象的科学原理与具体的生活情境相结合。例如，讲解贝尔发明电话的过程，需要引导学生理解他是如何从对声音传递的兴趣中发现问题的。

-设计和实施实验。难点在于学生可能不熟悉实验设计的基本原则，或者在实际操作中遇到困难。比如，如何设计一个实验来测试一个新发明的浮力，需要学生理解浮力原理并设计实验步骤。

-培养学生的创新思维。难点在于学生可能习惯于传统思维模式，不善于发散思维和创造性思考。例如，在讨论如何改进一个普通笔的功能时，学生可能难以提出新颖的想法。教师需要通过启发式问题引导学生进行创新思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述发明家的故事，引导学生理解发明的过程和方法。

2.讨论法：分组讨论，鼓励学生分享自己对发明创造的理解，激发创新思维。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生动手操作，体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示发明家的图片和发明实物，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和知识竞赛，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生课后查阅相关发明创造的网络资源，拓展知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于发明家及其发明创造的预习资料，包括相关发明的故事背景和原理。

-设计预习问题：设计问题如“你认为发明家在发明过程中遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解发明家的发明过程。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言总结发明家的创新思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放发明家的小故事视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解发明的基本步骤和方法，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的问题和想法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将课堂内容与实际发明创造相结合。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极分享，互相学习。

-提问与讨论：学生提出疑问，并就讨论话题进行深入探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发明创造的基本知识和方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解发明创造的过程。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个小发明的作