4.1 种群的特征说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二.docxVIP

4.1种群的特征说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1种群的特征说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

设计思路

本课以种群的特征为切入点，通过实例分析种群数量、密度、分布等基本概念，引导学生掌握种群特征的基本知识。结合实验探究种群增长模型，培养学生运用数学方法分析种群数量变化的能力。通过小组讨论，提升学生团队合作与探究能力。最后，通过案例拓展，引导学生关注种群保护与生物多样性问题。

核心素养目标

培养学生运用科学探究方法分析种群特征的能力，提升数据收集、处理和解释的能力。增强学生对生物多样性和种群生态学知识的理解，培养生物学的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过种群保护案例，激发学生的社会责任感和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高二生物选择性必修二之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞、遗传、进化等内容。对于种群的概念和基本特征有一定了解，但可能对种群数量变化、种群结构等较为复杂的生态学概念掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对生物学科保持一定兴趣，尤其对自然现象和生物多样性有好奇心。他们具备一定的逻辑思维能力和分析能力，但部分学生可能在数学应用方面存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习种群特征时，可能难以理解种群数量变化曲线，如J型曲线和S型曲线的推导过程和实际意义。此外，将数学模型与实际生物现象相结合，运用数学方法分析种群动态变化时，学生可能会感到抽象和难以把握。此外，对于种群保护的相关知识，学生可能缺乏实践经验，难以将理论应用于实际问题解决。

教学资源

-生物种群数量变化曲线图

-种群密度调查记录表

-种群分布模式图片

-种群增长模型计算软件

-生物多样性保护案例视频

-生态学实验演示设备

-多媒体教学课件

-学生分组讨论材料

-数学计算器或计算软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习种群数量变化曲线的原理和特点。

-设计预习问题：围绕种群的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“种群数量的自然增长模式有哪些？它们是如何受到环境因素影响的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以设置预习完成情况调查问卷，了解学生预习的覆盖面。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种群数量变化曲线的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对S型曲线的形成原因产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种群的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界中种群实例的图片或视频，引出种群特征这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种群密度的定义、测量方法及其影响因素，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过样方法来估算种群密度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和实例分析不同种群的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“为什么说种群密度是种群特征之一？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种群特征的相关知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握种群特征的分析方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种群特征的知识点，掌握种群特征的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种群特征的实际案例分析作业，如“分析某地区森林生态系统中的物种丰富度”。

-提供拓展资源：推荐相关的生物学书籍和在线资源，如《生态学原理与应用》等，供学生进