八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 2 Many Faces One Picture说课稿 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture说课稿（新版）冀教版

一、设计意图

本节课围绕冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture展开，旨在帮助学生掌握描述人物特征、性格的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过图片、歌曲等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述人物特征，提高口语交际能力。

2.学习能力：培养学生通过观察图片、分析信息，提高自主学习能力和问题解决能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的人物特征，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够运用基本的英语词汇和句型进行交流。在之前的学习中，他们已经接触过描述人物的基本词汇和句型，如“He/Sheistall/short,with...”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过图片、视频等直观材料来学习。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和情境理解新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆和理解上存在困难，尤其是在描述人物特征时，可能难以准确选择合适的词汇。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响交流效果。因此，教学中需要注重词汇的重复练习和口语表达的鼓励与指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级英语上册Unit1MeandMyClass的教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性格特征的人物照片，以及相关的教学视频，用于辅助学生理解和记忆人物描述的词汇和句型。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容的重点，包括人物特征词汇和例句，以及板书相关词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组合作活动，同时确保教室环境整洁，为学生的口语练习提供良好的氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“Howdoyouknowme?”引导学生思考如何描述一个人的外貌和性格。

2.学生分享自己描述熟悉人的方式，老师总结并板书相关词汇和句型。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一组不同性格的人物图片，引导学生观察并描述图片中人物的特征。

2.学生用所学词汇和句型描述图片中的人物，老师及时给予反馈和纠正。

3.老师播放一段关于人物性格的英语视频，学生跟随视频学习新词汇和句型。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师分发课文，学生阅读课文并找出描述人物特征的关键词汇和句型。

2.学生分组讨论，分析课文中的角色性格特点，并总结出不同性格类型的人物描述方式。

3.每组派代表分享讨论成果，老师点评并纠正错误。

四、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“He/Sheis...”“He/Shehas...”“He/Sheisvery...”

2.学生跟读并模仿老师，练习正确发音和语调。

3.老师引导学生思考如何将所学词汇和句型应用于实际生活中，例如描述自己的同学、朋友等。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟对话场景，让学生运用所学词汇和句型描述人物特征。

2.学生分组进行角色扮演，其他学生充当评委，评价表演者的表现。

3.老师针对学生的表演给予点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

七、课后作业布置（5分钟）

1.学生回家后，用所学词汇和句型描述自己的家庭成员或朋友。

2.学生将描述内容写下来，并尝试用英语进行口头表达。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyClassmates》

内容：一篇关于不同性格同学的文章，学生可以从中学习更多描述人物性格的词汇和句型。

-阅读材料二：《CharacteristicsofFamousPeople》

内容：介绍几位历史或当代名人的性格特点，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的人物性格描述。

2.鼓