2024秋四年级英语上册 Unit 3 Lets Go Lesson 15 In the City说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit3LetsGoLesson15IntheCity说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕冀教版四年级上册英语Unit3LetsGoLesson15IntheCity展开，通过情境导入、互动游戏、实际运用等方式，帮助学生掌握城市相关词汇和句型，提高学生的实际运用能力。教学活动设计贴近生活，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提升语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够识别并运用与城市相关的词汇和句型，增强跨文化意识，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，培养学生观察生活、表达观点的习惯，促进其思维能力的发展。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中的时间相对较短。在英语学习方面，学生对英语字母和基本词汇有一定的了解，能够进行简单的对话和表达。然而，在词汇量、语法运用和实际交际能力上，学生之间存在着一定的差异。

知识方面，学生对城市相关的词汇和句型了解有限，需要通过本节课的学习来丰富和扩展。能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过互动和实践来提高。素质方面，学生的跨文化意识有待加强，需要通过本节课的学习来培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习意识的问题，这需要教师在课堂上采取有效的教学策略，引导学生积极参与，培养其独立思考和自主学习的能力。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在课堂活动中得到培养和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级上册英语Unit3LetsGoLesson15教材。

2.辅助材料：准备与城市相关的图片、地图、城市风光视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备卡片、彩色笔等，用于词汇游戏和小组活动。

4.教室布置：设置互动区域，包括城市主题墙饰，为学生提供真实的学习情境。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：播放一段关于城市的英语歌曲，如“CityLife”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.**提问**：引导学生思考：“Whatdoyouthinkofacity?Whatcanyouseeinacity?”

3.**目标**：激发学生对城市的兴趣，为后续学习做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**活动**：展示城市图片，如公园、商场、博物馆等，引导学生说出这些地方对应的英文单词。

2.**讲解**：教师详细讲解与城市相关的词汇，如park,museum,shoppingmall等。

3.**目标**：帮助学生掌握城市相关词汇，为实际交际打下基础。

4.**活动**：展示城市地图，引导学生学习如何用英语描述方向，如“turnleft,gostraight”。

5.**讲解**：教师讲解方向词汇和句型，如“Whereis...?HowcanIgetto...?”

6.**目标**：帮助学生掌握城市方向表达，提高实际交际能力。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**活动**：进行词汇接龙游戏，巩固学生对城市相关词汇的记忆。

2.**目标**：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

3.**活动**：分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己熟悉的城市。

4.**目标**：提高学生的实际运用能力，培养他们的合作意识。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**活动**：教师提问：“Whatisyourfavoriteplaceinthecity?Why?”

2.**目标**：通过提问，激发学生的思考，提高他们的语言表达能力。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**活动**：教师提问：“Howdoyouusuallygotoschool?Canyoudescribeyourjourney?”

2.**目标**：通过互动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的交际能力。

3.**活动**：教师邀请学生上台展示自己的城市介绍，其他学生进行评价。

4.**目标**：培养学生的展示能力和评价能力，提高他们的自信心。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**活动**：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**目标**：帮助学生梳理知识，加深对所学内容的理解。

3.**活动**：布置课后作业，如制作一个关于自己城市的海报。

4.**目