小学信息技术第二册 苦练基本功—其他字符的练习 1说课稿 河大版.docx

小学信息技术第二册苦练基本功—其他字符的练习1说课稿河大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第二册“苦练基本功—其他字符的练习”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生巩固对键盘的认识，提高打字速度和准确性，重点练习数字、符号等特殊字符的输入方法，与之前学习的字母输入方法相衔接，让学生能够熟练运用键盘进行各种字符的输入。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用键盘输入各种字符，包括数字、符号等，增强对信息技术工具的掌握和应用能力。同时，通过练习，提升学生的计算思维和问题解决能力，培养他们在信息技术学习中的自主探索和实践操作能力。

三、学情分析

本节课针对的是小学信息技术第二册的学生，他们正处于对信息技术充满好奇和探索的年龄阶段。在知识层面，学生已经初步掌握了计算机的基本操作，对键盘和鼠标有一定的了解。然而，由于学生个体差异，他们在知识掌握程度和操作技能上存在一定差异。

从能力角度来看，部分学生能够熟练地进行字母输入，但对于数字和符号的输入可能还不够熟练，需要通过本节课的练习来提高。此外，学生的打字速度和准确性也有待提高，这是本节课需要着重培养的技能。

在素质方面，学生的信息素养和计算思维能力正在逐步形成，他们需要通过实践操作来提升这些能力。学生的合作意识和团队精神也需要在信息技术课程中得到锻炼。

行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、打字时注意力不集中等问题，这些问题可能会影响他们的学习效果。因此，在本节课中，教师需要引导学生养成良好的操作习惯，提高学习效率。

总体而言，学生对信息技术课程的学习有较高的积极性，但对于本节课所涉及的特殊字符输入，可能存在一定的困难。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获，提高他们的信息技术应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对特殊字符的认识和记忆。

3.实验器材：准备足够的键盘，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并设置实验操作台，便于学生进行键盘操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在之前的课程中学到了哪些键盘输入的方法？”来激发学生的回忆和兴趣。

-展示一些含有特殊字符的例子，如日期、时间、密码等，引导学生思考这些字符是如何输入的。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何快速准确地输入数字、符号等特殊字符，让我们一起来挑战这个新技能吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数字键区的布局和功能，通过图示和实际操作演示数字键的输入方法。

-引导学生识别和练习符号键，如“@”、“#”、“$”等，通过提示学生注意符号键的位置和形状。

-介绍快捷键的使用，如“Ctrl+Alt+Del”的组合键，让学生了解如何通过组合键输入特殊字符。

-通过多媒体展示，展示一些实际应用场景，如在线游戏、邮件撰写等，让学生理解特殊字符的实际用途。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组学生轮流使用键盘进行特殊字符的输入练习。

-教师巡回指导，针对学生的错误进行个别辅导，确保每个学生都能正确掌握输入方法。

-设置计时环节，鼓励学生在规定时间内完成更多的输入练习，提高打字速度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调数字、符号等特殊字符的输入方法。

-学生分享自己在练习中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生在日常学习中注意练习，提高打字技能。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生在家中练习输入特定的文本，如一段日记、一封信等，要求包含多种特殊字符。

-要求学生在家长的监督下完成作业，并鼓励家长参与其中，共同提高学生的打字能力。

-布置作业后，提醒学生注意保护眼睛，合理安排学习时间。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生信息素养的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字、符号等特殊字符的输入方法，提高了在信息技术环境下的信息处理能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

2.打字速度和准确性的提高：学生在课堂练习和课后作业中不断练习，打字速度得到了显著提升，同时，通过纠错和重复练习，打字准确性也得到了加强。

3.计算思维能力的发展：学生在学习过程中，通过识别键盘布局、记忆特殊字符的位置，培养了逻辑思维和空间思维能力，这些能力在解决实际问题时具有重要意义。