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中职大数据专业数据可视化技术应用
中职大数据专业
数据可视化技术应用
重庆大学出版社
课题
1.3踏上数据可视化之旅
课型
理实一体
课时
授课班级
中职二年级
授课时间
上期
授课教师
教材分析
本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“认识数据可视化”单元内容,课标要求是了解数据可视化的发展、流程、典型应用,能选择和简单应用可视化工具。结合学情,选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材,学习内容是项目一任务3踏上数据可视化之旅。
学情分析
知识储备:具备数据可视化的发展历程,WPSOffice的数据处理基础知识。
能力水平:能用WPPS表格进行简单的数据分析和可视化展示。
学习特点:动手操作能力强,有一定的合作能力,喜欢探索新事物。
学习目标
知识目标:掌握数据可视化流程,数据可视化指标的含义和功能;
能力目标:能使用WPS表格的数据透视表进行简单数据分析、数据可视化。
素质目标:1.学习数据可视化流程,提升学生的秩序素养;
2.学习数据可视化指标、数据处理和可视化,培养学生科学意识和专业技能。
学习重难点
教学重点:
1.数据可视化流程和指标
2.WPS表格的数据分析和可视化功能
3.制作技能大赛获奖省市柱形图
教学难点:制作技能大赛获奖省市柱形图
教学方法
案例教学法、情景教学法、实践操作法
课前准备
教师准备:
教学课件、讨论主题、实践操作素材
学生准备:
观看课件、预习、在线讨论、下载素材
教学媒体
多媒体机房
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.引出主题
数据可视化绝非仅仅是将数据转换为图形这般简单,它实际上是一个复杂而精细的过程,类似于一条协同作业的生产线。在这条生产线上,各个阶段并非单向推进,而是彼此紧密相连、相互作用。大数据专业实习生小杨,希望通过一个实例来亲身体验数据可视化的工作流程,他打算使用WPS表格工具对数据进行分析和可视化。
讨论:依据你的经验,并结合小杨的具体情况,为小杨提供一个数据分析与可视化的实例,以便小杨能够亲身体验整个数据可视化的过程。
2.展示学习目标
(1)数据可视化流程和指标
(2)WPS表格的数据分析和处理
(3)制作商务数据分析技能大赛获奖省市柱形图
1.阅读教材的任务描述,思考和讨论教师提出的讨论问题,为小杨提供一个数据分析和可视化的实例。
2.查看学习目标,明确学习任务
1.通过了解任务情景、问题讨论,引导学生去探索数据可视化流程,激发学习兴趣,引入本课教学目标。
2.展示本课学习任务,让学生明确学习目的。
活动二:
操作实践
探究新知
活动二:
操作实践
探究新知
一.组织学习数据可视化流程和指标
1.数据可视化流程
含义:数据可视化流程以数据流为主线,其主要包括“确定目标、收集数据、处理数据、分析数据、可视化映射”等相互作用和影响的五大步骤。
2.可视化数据指标
指标:从社会科学角度看,指标是统计学的范畴,用于数据的描述性统计。如衡量一个国家或地区经济状况和发展水平的指标——国内生产总值(GDP:GrossDomesticProduct),如果GDP大幅增长,则反映出该国经济发展蓬勃,国民收入增加,消费能力也随之增强。
数据指标:数据指标有别于传统意义上的统计指标,它是通过对数据进行分析得到的一个汇总结果,是将业务单元精分和量化后的度量值,使得业务目标可描述、可度量、可拆解。
讨论:数据指标的特征有哪些?
1.听课、理解记忆数据可视化流程的含义,结合流程图理解数据可视化的步骤。
2.听课、联想生活实际,理解指标和数指标的含义。
3.同组讨论、归纳提炼数据指标的特征。
1.通过学习数据可视化流程的含义和步骤,培养学生做事的秩序意识和规范意识。
2.通过对比学习指标和数据指标的含义,结合GDP指标实例、培养学生关注国民生活、激发爱国热情,突破教学重点。
3.通过头脑风暴的讨论活动,培养学生的归纳能力和提炼关键的技能。
二、组织学习WPS表格的数据分析和可视化功能
WPS表格中的数据透视表是数据分析和可视化的好帮手。能助力用户轻松快速制作出可视化图表和动态数据图表,提升数据分析的效率和准确性。
(1)数据透视表是什么
WPS表格中的数据透视表是一种交互式表格,主要用于数据的汇总、分析、统计和可视化。
为什么要使用数据透视表
数据透视表能:
能提高数据生成效率:高效地实现数据的汇总、分析、浏览及检索,对原始数据提供多维度展示。
实现WPS表格的多样化功能:数据透视表不仅具备WPS表格的基础功能,还融合了复杂的计算和函数应用。
增强人机交互体验:数据透视表提供了切片器、日程表等交互工具,使得用户可以更加方便地与数据进行交
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