《李凭箜篌引》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

《李凭箜篌引》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《李凭箜篌引》这首诗的鉴赏，包括诗歌的创作背景、作者情感、艺术特色等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。首先，学生已经学习过《诗经》和《楚辞》等古代诗歌，对古代诗歌的鉴赏有一定的基础；其次，本节课所选诗歌为唐代诗歌，与高中阶段所学唐诗有一定的关联性。通过本节课的学习，学生能够进一步加深对唐代诗歌的理解和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过深入分析《李凭箜篌引》这首诗，学生能够提高对古典诗歌的鉴赏能力，培养对传统文化的尊重与传承意识。同时，通过解读诗歌中的情感和意象，学生能够提升自己的情感表达和审美鉴赏能力，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的古诗文阅读基础，对古典文学有一定的了解和兴趣。在知识层面，学生已经接触过《诗经》、《楚辞》等古代文学作品，对诗歌的韵律、意象、修辞手法等有一定的认识。然而，对于唐代诗歌，尤其是李白的诗作，学生可能接触较少，对李白的诗歌风格和创作背景了解有限。

在能力方面，学生已经具备基本的阅读理解能力，能够初步分析诗歌的结构和内容。但在深入鉴赏诗歌情感