五年级数学下册2.2数轴说课稿沪教版五四制.docVIP

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《数轴》

数轴是五年级其次学期的教学内容，学生在学习数轴之前，已经有数射线的概念，也会在数射线上找出相应的正数，因而数轴的概念是数射线的进一步引申，学生应当比较简单理解。数轴这堂课的教学目标有三个，一是相识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。二是知道数轴的画法，会画数轴。三是会用数轴上的点表示正数和负数。其中“相识数轴，知道数轴的三要素”和“会用数轴上的点表示正数和负数”是本堂课的教学重点。而“在数轴上正确表示负小数。”则是这堂课的教学难点。依据以上分析，本堂课教学过程设计主要分四个环节。

1、数轴的引入。

在数射线上表示正数是学生已学的旧知，而数轴只要从数射线的“0”点动身，向左延长就可以得到，所以通过复习数射线来引出数轴

2、数轴的概念理解。

（1）通过画数轴逐一让学生感知数轴的三要素，原点、正方向和单位长度，并通过相互沟通在让学生将感知的相识，抽象成语言来描述数轴的概念。这也是本堂课的一个教学重点。

（2）再通过推断这个练习让学生明确数轴的三要素是缺一不行的，同时运用变式练习（即不同方向的数轴）进一步让学生加强对数轴的相识。

3、在数轴上正确表示正数和负数。

在数轴上表示正数学生已有数射线的基础，简单驾驭。而在数轴上表示负数对于学生来说比较困难，这也是本堂课的一个教学难点。因此在学生学习了数轴上的正负数表示方法之后，特意设计了一个“在数轴上表示出下列负小数”这一练习，让学生先通过练习，再通过让学生说说在表示的时候是怎么想的，从而进一步驾驭负小数的表示方法。

4、变式提高。

在课的最终应当是一个“我突破”练习，就是设计了不同方向的数轴，让学生分别来找一找+1.5和-1.5，主要是想培育学生运用数轴这一概念，来敏捷推断数轴的正方向，从而正确找到对应的数，从而提高学生敏捷解题的实力。