游戏活动试讲案例中班课件.pptx

4.8游戏活动试讲案例——中班

4.3儿歌活动试讲案例——中班一、真题模拟

真题模拟

4.3儿歌活动试讲案例——中班二、活动方案设计

一、活动名称中班游戏活动《没有顾客的超市》

二、活动目标能够勇敢大胆的和同伴表达出关于游戏的想法，能够分析问题。2.技能目标喜欢参加游戏活动，养成积极动脑的好习惯。。3.情感态度目标知道角色游戏的玩法，了解超市顾客少的原因。1.认知目标

三、活动重难点0102知道超市游戏的活动流程，并且知道游戏的玩法。活动重点敢于在同伴面前表达出对游戏的想法并分析问题。活动难点

四、活动准备一些超市的基本用品，超市职员的头饰等。幼儿有去超市买东西的经验，并知道一些基本的超市规则。

五、活动过程(一)开始部分——图片导入教师引导幼儿观察图片，分析图片中皮皮哭泣的原因。

师：我五、活动过程（二）基本部分——活动展开1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的超市吸引顾客。(1)教师创设“小小竞赛员”环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。(2)引导幼儿说出超市的多种职位和工作。师：刚刚小朋友们说了我们的超市有收银员、售货员、理货员，也说出了很多方法，比如：发传单、打折。

五、活动过程基本部分——活动展开2.幼儿根据角色模拟超市营业，教师进行个别指导。（1）教师创设情景，鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。(2)教师创设超市优惠活动情境，幼儿根据情景进行超市游戏，教师适时介入。师：刚刚在游戏中小朋友们把超市经营的非常热闹，把超市里的货物一扫而光，皮皮老板也非常高兴。

五、活动过程(二）活动展开3.教师创设招聘情景，并引导配货员补充货物。（1）教师创设“招聘会”情景，寻找小小配货员。（2）师幼共同努力，制作超市货物。师:皮皮超市举办了招聘会，请想要当小小配货员的小朋友来到这里，我们一起将货柜上面的东西补满吧，剩余的工作人员继续工作哦！（3）引导幼儿说出游戏中遇到的“小趣事”。

五、活动过程活动结束整理超市用品。教师总结：刚刚小朋友们在活动中表现的非常棒，把皮皮的小超市经营的红红火火，皮皮给每位小朋友都带来了小礼物，小朋友在日常生活中也要注意使用礼貌用语哦!

六、活动延伸请小朋友将自己在超市里买到的礼物送给爸爸妈妈吧!

4.3儿歌活动试讲案例——中班三、必备技能

1.朗读指导必备技能（一）游戏主题角色游戏的主题是指游戏中所反应的社会现象范围，具体包括游戏的内容、情节、角色、情境、玩具材料、动作等。在角色游戏主题时要与幼儿的生活息息相关，比如本节活动选择了幼儿很喜欢的超市主题，在游戏的同时，促进了幼儿社会性的发展。

1.朗读指导必备技能（二）游戏情节角色游戏中的情节是指幼儿在角色游戏中所反应的事件，即幼儿对游戏动作和情境的假象。例如，厨师炒菜、医生给病人看病。在本次活动中，由于幼儿处在中班阶段，虽然想象力较丰富，但是需要教师引导游戏情节的推进，发挥教师的引导作用。

角色游戏中规则是指幼儿在游戏中要按照相应的社会角色的行为以及人物之间的社会关系来进行活动。01在游戏中，幼儿所扮演的角色决定了幼儿的游戏动作和规则，幼儿必须像他所扮演的角色那样行动。02必备技能（三）游戏规则指导

4.3儿歌活动试讲案例——中班四、试讲指导

四、试讲指导1.活动导入指导本次活动中，教师利用图片导入，需要教师在试讲前思考具体的导入词，引导幼儿带着疑问与好奇进行猜想，引出游戏的主题。

试讲指导活动过程指导在整个活动实施中，教师创设的三个游戏，都是以一个“超市”为大主题，在试讲时需要注意三个环节的衔接，并且在超市的角色游戏遇到困难，进行不下去的时候，作为教师要有意识的与幼儿的交谈，不要采用直接告诉幼儿游戏方法的方式，唤起幼儿对生活中超市促销活动的经验，进而引导幼儿说出来，想要通过什么样的式来吸引更多顾客来买东西。

试讲指导活动结束部分指导在角色扮演活动中，由于幼儿自主游戏的时间较长，所以在结束环节中，教师要对本次活动进行总结，并且需要将游戏延伸至家庭、区角等环节中，促进幼儿的多方发展。

再见！