岭美版（2024）小学美术一年级下册《草本说》教学设计及反思.docx

岭美版（2024）小学美术一年级下册《草本说》教学设计及反思

一、教学目标

（一）审美感知目标

引导学生细致观察草本植物的形态、色彩、纹理等特征，培养学生敏锐的观察力和对自然美的感知能力。

通过欣赏艺术作品中对草的表现，让学生体会不同艺术家对草的独特理解和表现手法，提升学生对艺术美的鉴赏能力。

（二）艺术表现目标

让学生掌握用绘画、手工等多种形式表现草的方法，如运用流畅的线条勾勒草的形状，用丰富的色彩展现草的生机与活力。

鼓励学生尝试不同的材料和工具，如彩笔、油画棒、黏土、彩纸等，进行艺术创作，提高学生的动手能力和艺术表现力。

（三）创意实践目标

启发学生发挥想象力，对草的形象进行大胆的创意变形和组合，培养学生的创新思维和创意实践能力。

引导学生在创作中融入自己的情感和想法，创作出具有个性和独特风格的草主题作品。

（四）文化理解目标

让学生了解“草”字从象形文字到现代汉字的演变过程，感受中国传统文化的博大精深和古人的智慧。

通过介绍草在传统文化中的象征意义，如坚韧不拔、顽强不屈等，增强学生对传统文化的认同感和理解能力，培养学生的文化自信。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面观察草本植物的形态特征，掌握用不同材料和方法表现草的技巧。

深入了解“草”字的象形演变过程，感受传统文化的独特魅力。

（二）教学难点

突破常规思维，创作出富有创意和个性的草主题作品。

引导学生深入理解草在文化中的丰富寓意，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

三、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的情境，如“草地探险”“草丛音乐会”等，让学生仿佛置身于草地之中，身临其境感受草的氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。

直观演示法：通过展示大量高清的草本植物图片、视频，以及“草”字演变的动画，让学生直观地观察草的形态、细节和汉字演变过程；教师在黑板上或通过实物投影进行绘画、手工示范，让学生清晰地学习表现草的方法和技巧。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成草主题的创作任务，如小组合作绘制一幅大型的草地场景画，或制作一个立体的草丛手工模型。通过小组合作，培养学生的团队合作精神、交流能力和相互学习的能力。

启发引导法：通过提问、引导思考、启发想象等方式，激发学生的思维，鼓励学生大胆表达自己的想法和创意。例如，提问学生“如果草会说话，它会说什么？”引导学生从不同角度思考草的意义和价值。

四、教学准备

多媒体课件：包含各种草本植物的高清图片、“草”字演变的动画、相关艺术作品（如梵高的《星月夜》中表现草丛的部分、德国画家丢勒的《大片草地》等）、草本植物生长过程的视频等。

绘画工具：彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、调色盘、画笔等。

手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、海绵纸、剪刀、胶水、吸管、树枝、轻黏土、黏土工具等。

展示道具：展示架、展示板、小夹子等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段充满生机的草地视频，视频中阳光洒在嫩绿的草地上，微风吹过，草叶轻轻摇曳，草丛中还有蝴蝶和蜜蜂飞舞。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的视频里有什么呀？你们喜欢草地吗？想不想更深入地了解那些可爱的小草呢？”

学生活动：认真观看视频，被视频中的美景吸引，兴奋地回答问题，分享自己对草地的喜爱和对草的一些简单印象。

设计意图：通过播放生动的视频，迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，营造出轻松愉快的课堂氛围，自然地引出本节课的主题——草本说。同时，引导学生回忆生活中对草的印象，为后续教学内容做好铺垫。

（二）观察草的形态（10分钟）

教师活动：展示不同种类草本植物的高清图片，如狗尾巴草、三叶草、蒲公英、含羞草等，引导学生仔细观察。提问：“同学们，看看这些草，它们的形状一样吗？有什么特别的地方呢？”鼓励学生用自己的语言描述草的形态。

学生活动：仔细观察图片，积极举手回答问题，有的学生说：“狗尾巴草像弯弯的月牙，上面还有毛茸茸的小穗。”有的学生说：“三叶草有三片心形的叶子，很可爱。”

教师活动：对学生的回答进行肯定和补充，描述草的形态特点，如狗尾巴草的形状像弯弯的月牙，上面的绒毛就像小尾巴一样，可爱极了；三叶草有三片心形的叶子，好像在对我们比心呢。接着提问：“那除了形状不同，草的颜色有什么特点呢？”

学生活动：观察图片，思考后回答草大多是绿色的。

教师活动：总结学生的回答，强调大部分草是绿色的，但绿色也有很多种，有嫩绿、翠绿、深绿，就像大自然用绿色的画笔给草地涂上了不同层次的色彩。还可以引导学生观察有些草在不同季节或生长阶段颜色的变化。

设计意图：通过展示丰富多样的草本植物图片，引导学生细致观察草的形态和颜色特征，培养学生的观察力和语言表达能力。教师的描述和引导，帮助学生更准确地认识草的特点，为后续的艺术表现奠定基础。

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