第4章联网与创新网络服务4.1物联网简介-高中教学同步《信息技术-网络基础》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第4章联网与创新网络服务4.1物联网简介-高中教学同步《信息技术-网络基础》(说课稿）（人教-中图版2019）

授课内容

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教学内容

本章节内容为《信息技术-网络基础》教材第4章联网与创新网络服务4.1物联网简介。主要内容包括物联网的定义、发展历程、应用领域以及物联网的关键技术等。通过本章节的学习，学生将了解物联网的基本概念，掌握物联网的基本原理，为后续学习物联网应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习物联网简介，将提升对信息技术的敏感度和应用意识，培养分析问题和解决问题的计算思维能力。同时，通过了解物联网的应用场景，激发学生的创新思维，鼓励他们在数字化环境中进行学习和探索。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新技术和新知识充满兴趣。然而，由于信息技术课程是高中新开设的科目，学生在知识储备和技能水平上存在一定的差异性。

在知识层面，学生普遍具备一定的计算机操作基础，但对网络基础知识的理解还不够深入，对物联网这一新兴概念较为陌生。在能力方面，学生的信息检索和处理能力有待提高，对复杂网络概念的理解和运用能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和团队协作意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖网络资源、忽视基础知识学习的倾向，这在一定程度上影响了他们对物联网概念的理解。此外，学生的课堂参与度和对新知识的接受能力也存在差异，这要求教师在教学过程中注重分层教学，关注每一位学生的学习需求。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识基础和认知水平将直接影响他们对物联网概念的理解和掌握；其次，学生的信息意识和计算思维能力需要通过本节课的学习得到提升；最后，学生的创新精神和实践能力需要在课程实践中得到锻炼。因此，教师需根据学生的实际情况，设计符合学生认知特点的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料、作业和互动交流。

3.信息化资源：物联网相关视频资料、案例研究、在线学习平台。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如物联网设备模型）、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习物联网的基本概念和发展历程，了解物联网的关键技术。

-设计预习问题：围绕物联网简介，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“物联网是如何实现物体互联的？”“物联网在哪些领域有应用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过学生提交的预习成果和在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物联网的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物联网的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物联网的实际应用案例，如智能家居、智能交通等，引出物联网简介课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物联网的定义、技术架构、应用领域等知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，通过讲解RFID技术在物流管理中的应用，让学生理解物联网的实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握物联网的基本概念。

小组讨论可以围绕“如何设计一个简单的物联网系统”进行。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在使用传感器设备时的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验物联网知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物联网的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物联网的基本概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通